山西省运城市临猗中学高一下学期物理必修二 万有引力定律 课件.ppt

思考与交流 太阳与行星间的引力使得行星不能飞离太阳；这种引力是否只存在于太阳和行星之间？这种引力是否是太阳和行星所独有的？中学学科网 　 你认为还有哪些物体间也存在着吸引力？ 说一说 这些引力中有与太阳和行星间的引力是同一性质、遵循相同规律的力吗？地球对月球的引力与太阳对行星的引力是同一种性质的力吗？地球使地面上物体（如苹果）下落的重力与地球对月球的引力是同一种性质的力吗？你为什么这样认为。说一说支持的理由或反驳的证据。 一：初探引力的本质。 二：想像力是科学研究的设计师 伽利略想像：小球从斜面滚到水平面上假如没有摩擦，小球的运动状态会不变。从而纠正了一个沿续一千多年的错误。 爱因斯坦想像：假如一个人以光的速度跟着光跑，看到的自然现象会是怎样的…导致狭义相对论的建立。 牛顿的想像 二：想像力是科学研究的设计师 爱因斯坦：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究中的实在因素。 三：实验是检验真理的最终标准 假定月球的向心力和地面上物体的重力与太阳吸引行星的力是同一种力，都遵循平方反比规律。我们向哪个方向进行逻辑推理才能推得“可检验的结论”呢？ 联想上节课的问题3，对你有什么启发！ 你能说一说检验的基本思路吗。zxxk 月球绕地球做圆周运动的向心力就是月地之间的引力,即: 三：实验是检验真理的最终标准 四：再探引力本质 以上引力的发生是以什么为特征的？ 引力的公式：　　　对我们有什么启示吗？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四：再探引力本质 引力是物体本身固有的属性！ 卡文迪许在测 G值时巧妙在哪里？ 引力常量的测定有何实际意义？ (1)万有引力定律的发现, 是17世纪自然科学最伟大的成果之一. 把地面上物体运动的规律和天体的运动规律统一了起来。 (2)万有引力定律的发现, 对以后物理学的发展和天文学的发展具有深远的影响, 它第一次揭示了自然界中一种基本相互作用的规律。 (3)万有引力定律的发现, 解放了人们的思想，对科学文化的发展起到了积极的推动作用。 4、意义： 万有引力定律 _____________________________________________ 学科网 苹果落地 一：初探引力的本质。 月亮绕地球运行中学学科网 一：初探引力的本质。 一：初探引力的本质。 学科网 太阳对行星的引力 地球对月球的引力 地球使苹果下落的力 猜想与假设：它们是同一性质遵循相同规律的力。zxxk 学科网 爱因斯坦(1879—11955) 美国著名的物理学家 科学研究中的实验检验 假定设想成立 进行逻辑推理 可检测的结论 实验鉴定猜想 三：实验是检验真理的最终标准 问题思考 又因为地球表面的物体所受重力近似等于地球对它的引力,即: 所以, 著名的牛顿月－地检验 在牛顿时代已知月球到地心的距离是地面上物体到地心距离(地球半径)的60倍。如果月球受到地球的引力与地面上物体受到的力是同一种力，也就是引力的大小与距离的二次方成反比，那么月球的向心加速度应该是地面上物体重力加速度g的1/602即 牛顿根据月球的周期和轨道半径，计算了月球围绕地球做圆周运动的向心加速度为： a=4π2r/T2=2.74×10-3m/s2。 地球表面的重力加速度g=9.8m/s2． 计算结果为： 两者十分接近，为牛顿的假想提供了有力的事实根据． 这就是著名的月—地检验． 数据表明，地面物体所受地球的引力，与月球所受地球的引力，真的是同一种力。 问题思考 2 r Mm G F = 科学足迹 牛顿 (1643—1727) 英国著名的物理学家 在牛顿之前的众多物理学家都研究过引力的本质，其中具代表性的笛卡尔学派认为有距离的物体间的作用力，必须通过中间介质（以太）来传递。而牛顿认为物体之间的引力有需要什么介质的帮助，吸引作用是物质本身固有的属性，就像磁力是磁铁的属性一样。 牛顿的工作的意义： 如果说我看的比别人更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。 科学足迹 日本著名导演.　　　　　　　　　　艺术家黑泽明 牛顿工作的意义：对之后的科学家追求“统一.和谐”的原理有引导性的作用。开创了综合.概括，寻求统一的科学方法。现在追求“统一和谐”已成了科学和艺术的原动力。 黑泽明： 人心偏爱单纯与秩序，追求统一与和谐。 1、内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比，与它们之间距离r的二次方成反比。(1687年) 2、公式： 引力常量：G=? r为两质点（球心）间的距离。