生物地科.doc

高雄市立龍華國中105學年度第1學期第1次段考三年級生物地科試題 三 年 班 座號：　　姓名： （ ）下列何者之中的成分使得人體血液呈現紅色？　(A)白血球　(B)紅血球　(C)血小板　(D)血漿。 （ ）如附圖，在水耕芹菜的生長盆中滴加紅墨水，一段時間後，取一葉柄橫切，可見其內部有許多紅色小點，試問這些小點是什麼構造？　(A)木質部　(B)氣孔　(C)葉綠體　(D)韌皮部。 （ ）小薛想知道自己所喝的飲料中是否含有葡萄糖，則應如何檢驗？　(A)直接加入碘液　(B)滴入亞甲藍液　(C)加入本氏液後隔水加熱　(D)加入酒精攪拌。 （ ）生活在珊瑚礁的魚類，身體的構造與外形通常具有什麼特色？　(A)外形與周圍環境相似　(B)無魚鰭、顏色豔麗　(C)大　(D)厚脂肪、體型龐大。 （ ）植物維管束的木質部向上運輸水分的主要動力為何？　(A)擴散作用　(B)蒸散作用　(C)呼吸作用　(D)光合作用。 （ ）下列食物？甲.花生；乙.牛奶；丙.豆干；丁.蒟蒻；戊.果凍。　(A)甲乙　(B)乙丙　(C)丙丁　(D)丁戊。 （ ）小國狼吞虎嚥地吃完一顆饅頭後，想到之前上課時到唾液可以分解澱粉，於是多吞了好幾口口水下去，試問這些唾液是否能在胃中分解饅頭中的澱粉？　(A)可以，因為唾液中含有分解澱粉的酵素　(B)可以，因為胃與口腔都是消化器官，環境相似　(C)不可以，因為唾液中並不含有酵素　(D)不可以，因為唾液中的酵素無法在酸中發揮作用。 （ ）(A)心臟收縮，血液由丁→d，甲→a　(B)心臟收縮，血液由甲→a，丙→c　(C)心臟舒張，血液由c→丙，b→乙　(D)心臟舒張，血液由a→甲，d→丁。 （ ） （ ）附圖是葉的橫切面，試問葉內的水分來自哪一部位？(A)A　(B)B　(C)C　(D)D。 （ ）小賢生病時，醫生告訴他：「這是病毒感染所造成的，主要是透過病人的口沫傳染，所以請你帶上口罩，以免再傳染給其他人。」好奇的小賢隔天上學之後，便利用學校複式顯微鏡觀察唾液，結果會有什麼發現？　(A)小賢看見許多的死病毒　(B)小賢無法看見病毒，因為病毒無法在唾液中存活　(C)小賢無法看見病毒，因為病毒太小，無法使用複式顯微鏡觀察　(D)小賢看見許多病毒正在啃食細胞。 （ ）圖是水蘊草葉片細胞在顯微鏡下的影像，圖中的B構造呈綠色顆粒狀，分布於細胞的哪個部位？　(A)液胞中　(B)細胞質中　(C)粒線體內　(D)細胞核內。 （ ）臺灣擁有很多種不同的自然環境，下列哪一種環境較不容易出現在臺灣？　(A)亞熱帶雨林　(B)高山針葉林　(C)高山冰川　(D)落葉闊葉林。 （ ）將某植物枝條插於裝有黑色墨水的量筒中，1小時之後將莖橫切，取一薄片置於顯微鏡下觀察，如附圖，則可以判斷下列？ (A)　(B)　(C)　(D)。 （ ）妹妹和媽媽上市場採購，買回了排骨肉、番茄、雞蛋、、魚、牛肉等樣食材，試問這些食材所涵蓋的生物體組成層次共有幾種？　(A)2　(B)3　(C)4　(D)5。 （ ）關於生物生存環境與其特徵的敘述，下列何者正確？　(A)生活在深海中的生物，通常擁有綠色的構造　(B)生活於潮溼環境中的植物通常有較發達的水分儲存構造　(C)生長於貧瘠地區的植物可能具有特化的捕蟲構造　(D)生活在高山溪流中的魚類，其外形與珊瑚礁相似。 （ ）若將某細胞放入重量百分濃度為3％的食鹽水中，發現此細胞出現細胞質萎縮的現象，則可得知此細胞質內的濃度不可能為何？　(A)1％　(B)1.6％　(C)2.7％　(D)3.8％。 （ ）附圖為食包裝的標示圖，試問食品所提供的熱量主要來自於？ (A)蛋白質　(B)脂肪　(C)碳水化合物　(D)鈉。 （ ）(A)若組織丙位於肺，則丁內的O2含量大於甲　(B)若組織丙位於肺，則丁內的CO2含量大於甲　(C)若組織丙位於肌肉，則丁內的O2含量小於甲　(D)若組織丙位於肌肉，則丁內的CO2含量大於甲　 （ ）光合作用的產物包含：甲.氧氣；乙.葡萄糖；丙.水。則下列相關敘述何者正確？　(A)乙的產生主要由甲轉化而來　(B)三者均可藉進出細胞　(C)乙、丙均為反應的產物　(D) 光合作用甲。 （ ）取一片水蘊草葉片在顯微鏡下觀察，可見到細胞壁，若在葉片上滴了蝸牛的消化液，經30分鐘後再觀察，發現水蘊草細胞壁消失了，由此可以推測蝸牛的消化液可以分解何種物質？　(A) 纖維素　(B)脂質　(C) 礦物質　(D)蛋白質。 （ ）植物缺乏何種層？　(A) 器官系統　(B)器官　(C) 組織　(D)個體。 （ ）美華為了催化某種合成作用，在燒杯中加入5的酵素及5的反應物，試問反應後，酵素的重量為多少？　(A)0　(B)2　(C)5　(D)10 （ ）如果將附圖的植物細胞置入