初中历史教学技巧助推探微.PDF

堂堂走笔走笔 中历史教学技巧助推探微 ———以人教社《中国历史》七年级上册为例 阴 高 明 （沂南县教体局，山东沂南 276300） 17 世纪的英国哲学家培根说的“读史使人明 分，整堂课只是照本宣科，形式呆板、僵化，就像一 智”，确为至理名言。人 在经历重大历史变故之后， 台知识填鸭的机器，致使学生产生厌烦心理，缺乏 总要考察其发生的前因和后果，从中吸取经验和教 学习的积极性。 训，思考如何避免重犯历史错误的途径和方法。唐 “兴趣是最好的老师”，而提高兴趣 不开教学 太宗说过，“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴 技巧的助推。笔者从实践中总结出以下教学技巧， 替；以人为鉴，可明得失”。人的活动总是自觉的、有 供参考。 意识的，读史能使人们更好地思考自己的过去，认 一、讲故事：为历史教材的学习推波助澜 识自己的现状，把握自己的将来。只有从历史中吸