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本文档来自酷兔英语文档中心  Part A Lets talk教学设计 教学目标:根据英语新课程标准及PEP教材的总体教学目标,结合本单元的实际教学内容,确定本课的教学目标如下: 1.知识目标 1.1学生能够听、说、认读数字句子What colour is it? Its...。 1.2能进行角色扮演,简单的演绎课文。 2.能力目标 2.1通过悄悄话等活动,培养学生的英语交际能力。 3、情感态度 3.1通过展现相关的物品,让学生感受奥运气息,了解有关五环以及福娃的知识。 教学重、难点分析: 1、重点:句型What colour is it? Its...的听说认读。 2、难点:在实际情境中灵活地运用所学的句子。 课前准备: 娃贴纸若干。 2、录音机 教学思路: 利用四瓶水的小魔术,层层递进,完成新授句型的四步骤:输入-模仿-输出-初步运用。本堂课用五个简笔画书包将复习、 术做了铺垫。第三个书包内的奥运五环,复习巩固了本课的新授句型。第四个书包内的福娃贝贝,复习--May I have a 自然地引出了听课文录音的小任务--从五个书包中选择Amy的新书包。同时,这五个书包又进一步成为了学生模仿课文 编对话的资源。本堂课的评价也与教学环节相联系,学生得到的奖品福娃小贴纸成为PK环节的资源,设计画一个书包以 及里面的物品这个作业为下一节对话课的教学做了教学准备。 教学过程: 1.Warm-up 1.1 Greeting 1.2 Lets chant. --I have a --Me too. 1.2.1课件播放flash,学生做动作。 1.2.2 师生合作表演chant. Page 1/5 T: I have a (拿出物品) Ss: Me too.(拿出相应的物品) 1.3 Review 1.3.1 复习颜色词汇 T: I have a schoolbag.(第一个书包的出现) Ss: Me too. T: Guess. Whats in the schoolbag? Ss: A yellow(...) book. T: Yes. A ...book. (从书包内拿出书本) 1.3.2复习句型I have a ... T: I have I have a ... book. Ss: Me too. (有同样颜色书的同学拿出书本,教师出示词条贴与黑板上。) S1: I have a ... book. Ss: Me too. (有同样颜色书的同学拿出书本。) Design: 学的词汇与句型,并利用动作来刺激激发学生的学习热情。 2. Presentation 2.1句型教学。 2.1.1 句型输入。 Ss: Its yellow. T: (教师拿出水)What colour is it? Ss: No colour. 教师把试纸放入水中通过,试纸在水中地慢慢变化。这个过程中教师一直问:What colour is it? Ss: Its yellow. / Oh! Its green. / ... 出示词条Its 并跟读。 2.1.2 句型模仿。 Page 2/5 T: Wow. I have magic water. Look, what colour is it ? Ss: No colour. T: (瓶盖上涂有颜料,摇一摇便可变色)what colour is it? (一边摇一边引导学生一起问。) Ss: Oh. Its blue. Ss: Its purple. / Its 2.1.3 句型输出 教师拿出第四个瓶子,个别学生问老师,老师耳语告诉学生答案。 S1: What colour is it? T: Its black. Design: 为了让学生能主动地用What colour is it?这个句子进行体温,在四瓶水会变色的过程中,学生逐步完成新授句型的步骤:输入-模仿-输出,自然而又有层次感。 2.2 句型新授巩固。 (逐个从书包内拿出五环) Ss: Its blue/ 利用拼五环的过程,完成一个集体chant. Ss: What colour is it? S1: Its yellow. T: Oh! No. Ss: What colour is it? S2: Its red. T: Oh! No. ( Yes, its red.) 依次反复直到将五环摆放到正确的位置上。 Design: 这个由集体一起完成的cha