唐：2.2.2 平面与平面平行的判定.docVIP

课题：《2.2.2 平面与平面平行的判定》 高一数学教案33 设计人：唐桂荣 设计时间：4.10 授课时间： 组长签字： 一、教学目标： 1.知识与能力：理解并掌握两平面平行的判定定理。 2.过程与方法：让学生通过观察实物及模型，得出两平面平行的判定。 3情感、态度与价值观：进一步培养学生空间问题平面化的思想。 二、教学重点：两个平面平行的判定 教学难点: 判定定理、例题的证明。 三、学法指导: 1、学法：学生借助实物，通过观察、类比、思考、探讨，教师予以启发，得出两平面平行的判定。 2、教学用具：投影仪、长方体模型 四、知识链接：1.空间两个不同平面的位置关系有哪几种情况？ （平行和相交） 2.两个平面平行的基本特征是什么？ (没有公共点) 有什么简单办法判定两个平面平行呢？ （引入新课） 五、学习过程： 思考1: 若一个平面内的所有直线都与另一个平面平行，那么这两个平面的位置关系怎样？若一个平面内有一条直线与另一个平面有公共点，那么这两个平面的位置关系又会怎样呢？ 思考2：三角板的一条边所在直线与桌面平行，这个三 角板所在平面与桌面平行吗？ 思考3：三角板的两条边所在直线分别与桌 面平行，三角板所在平面与桌面平行吗？ 思考4: 建筑师如何检验屋顶平面与水平面 是否平行？ 思考5：一般地，如果平面α内有一条直线 平行于平面β，那么平面α与平面β一定平 行吗？如果平面α内有两条直线平行于平面 β，那么平面α与平面β一定平行吗？ 思考6:设a，b是平面α内的两条相交直线， 且a//β，b//β. 在此条件下，若α∩β=l ， 则直线a、b与直线l 的位置关系如何？ 思考7:通过上述分析，我们可以得到判定平面与平面平行的一个定理，你能用文字语言表述出该定理的内容吗？ 平面与平面平行的判定定理：一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行. 该定理用符号语言可表述为： 且 推论 : 如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线，那么这两个平面平行. 例1： 在正方体ABCD-A′B′C′D′中. 求证：平面AB′D′∥平面BC′D. 证明：见课本例2. 六、当堂检测： A1：判断下列命题是否正确。 （1）已知平面和直线m、n，若 （ × ） （2）一个平面内两条不平行的直线平行于另一个平面，则。 （ ∨ ） A2: 平面与平面平行的条件可以是 （ D ） A. 内有无数条直线都与平行 B. 直线，且直线a不再内，也不再内。 C. 直线直线，且。 D. 内的任何直线都与平行 A3: 平面//平面,,则直线a,b的位置关系是 （ D ） A.平行 B .相交 C. 异面 D. 平行或异面 B4: 已知平面外不共线的三点A、B、C到的距离相等，则正确的结论是 （ D ） A.平面ABC必平行于 B.平面ABC必不垂直于 C.平面ABC必与相交 D. 存在△ABC的一条中位线平行于或在内 B5:可以作为平面的条件是 （ D ） A.存在一条直线a,a//,a// B. 存在一条直线a, a// C.存在两条平行直线a、b, , a// ,b// D.存在两条异面直线a、b, , a// ,b// C6: 夹在两个平面间的三条平行线段相等，那么这两个平面的位置关系是 平行或相交 C7: 若直线a，平面，则直线a 与平面的关系是 平行或在平面内 C8:直线AE,CD,BF相交于点G, 且AG=GE,CG=GD,BG=GF, 求证：平面ABC//平面DEF 证明：略 七、拓展迁移： D:9在棱长为2cm的正方体中， EF的中点是P, 问过E作于截面平行 的截面也是三角形吗？并求该截面的面积。 解：截面不是三角形。面积为（证明过程 略，详解见练习册45页 ） 八、课堂小结：1。学习了平面与平面平行的判定定理 2.如何判断平面与平面平行的判定定理 3. 平面与平面平行的判定定理的应用。 九、课后反思： . 课题：《2.2.2 平面与平面平行的判定》 高一数学学案33 设计人：唐桂荣