探究酵母菌厌氧呼吸的特点.pptVIP

三、课题实施 1 1.问题生成—学生实验 1.问题生成—学生讨论 2、预备实验 实验设计 问题生成 初步改进 高效课堂 2、预备实验—学生设计实验方案 2、预备实验—学生讨论生成问题 实验过程 操作问题 设计问题 生成问题1：酵母菌对不同底物的应用原理是怎么样的？ 生成问题2：不同底物产生酒精量有何区别？ 传感器使用 2016年全国高中生物课堂教学评比说课课件 2016年全国高中生物课堂教学评比说课课件 2016年全国高中生物课堂教学评比说课课件 * * * * * * * * * * * * * * * * * * 探究酵母菌厌氧呼吸的特点 浙江省绍兴市第一中学 俞宝根 浙江省绍兴市第一中学 俞宝根 选题原因 课题分析 课题实施 反思总结 4 1 2 3 一、选题原因 主动创新 探究教学 校本实施 学科基地 C类学生特点： 是智力和非智力因素均好，学习兴趣浓，求知欲望高，基础知识扎实，整体素质较高的学生。 科学探究： 是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结构的交流与讨论的能力。在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。 二、课题分析 教学方法 教学理念 教材分析 重点难点 教学目标 学生真正成为课堂的主体，教师是教学活动的指导者、组织者、促进者、帮助者和伙伴，实现学生积极