2013届高考数学总复习统计﹑概率.ppt

数学直通车---统计﹑概率 知识体系 第一节 随机抽样 基础梳理 3. 分层抽样 (1)定义：在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法叫做分层抽样. （2）分层抽样的应用范围：当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样. 4. 三种抽样方法比较 类别 共同点 各自特点 相互联系 适用范围 简单随机抽样 抽样过程中每个个体被抽到的机会均等 从总体中逐个抽取 总体中的个体数较少 系统抽样 将总体均匀分成几部分，按一定的规则分别在各部分中抽取 在起始部分抽样时采用简单随机抽样 总体中的个体数较多 分层抽样 将总体分成几层，分层进行抽取 各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样 总体由差异明显的几部分组成 典例分析 题型一 简单随机抽样 【例1】某车间工人加工一种轴100件，为了了解这种轴的直径，要从中抽取10件在同一条件下测量，请设计一种抽样方案. 分析 考虑到总体中个体数较少，利用抽签法或随机数法容易获取样本. 解 方法一（抽签法）:将100件轴编号为1,2,…，100，并做好大小、形状相同的号签，分别写上这100个数，将这些号签放在一起，进行均匀搅拌，接着连续抽取10个号签，与这10个号签号码相同的轴的直径即为所要抽取的样本. 方法二(随机数表法):将100件轴编号为00,01，…,99,在随机数表（见教材附表）中选定一个起始位置，如取第21行第1个数开始，选取10个为68,34,30,13,70,55,74,30，77,40,这10个号码对应的轴的直径即为所要抽取的样本. 学后反思 （1）随机数法的步骤：①将总体的个体编号；②在随机数表中选择开始数字；③读数获取样本号码.随机数法简单易行，它很好地解决了抽签法在总体个数较多时制签难的问题，但是当总体中的个体很多，需要的样本容量也很大时，用随机数法抽取样本仍不方便; （2）一个抽样试验能否用抽签法，关键要看：①制签是否方便；②号签是否容易被搅匀.一般地，总体容量和样本容量都较小时，可用抽签法. 举一反三 1. 某事业单位有102名职工，从中抽取10人参加体检，试采用简单随机抽样进行具体实施. 解析： ①将每一个人编一个号由001至102； ②制作大小相同的号签并写上号码； ③放入容器中，均匀搅拌； ④依次抽取10个号码，具有这十个编号的人组成一个样本. 题型二 系统抽样 【例2】从某厂生产的905辆家用轿车中随机抽取90辆测试某项性能，请合理选择抽样方法进行抽样，并写出抽样过程. 解 可用系统抽样法进行抽样，抽样步骤如下： 第一步，将905辆轿车用随机方式编号； 第二步，从总体中剔除5辆（剔除法可用随机数法），将剩下的900辆轿车重新编号(分别为001,002,…,900)并分成90段； 第三步，在第一段001,002,…,010这十个编号中用简单随机抽样法抽出一个作为起始号码（如006）; 第四步，把起始号码依次加间隔10，可获得样本. 学后反思 在利用系统抽样时，经常遇到总体容量不能被样本容量整除的情况，则可以先从总体中随机地剔除几个个体，使得总体中剩余的个体数能被样本容量整除. 举一反三 2. 某工厂有1 003名工人，从中抽取10人参加体检，试用系统抽样进行具体实施. 题型三 分层抽样 分析 因本题中已给出了青年人、中年人和老年人三类，如何分配他们之间的比例和他们各自的人数是解决本题的关键. 故a=100%-50%-10%=40%,即在游泳组中，青年人、中年人、老年人各占比例分别为40%、50%、10%. （2）在游泳组中，抽取的青年人人数为200× ×40%=60(人)；抽取 的中年人人数为200× ×50%=75(人);抽取的老年人人数为200× ×10%=15(人). 学后反思 分层抽样是当总体由差异明显的几部分组成时采用的抽样方法，进行分层抽样时应注意以下几点： （1）分层抽样中分多少层、如何分层要视具体情况而定，总的原则是，层内样本的差异要小，两层之间的样本差异要大，且互不重叠； （2）为保证每个个体等可能入样，所有层中每个个体被抽到的可能性应相同； （3）在每层抽样时，应采用简单随机抽样或系统抽样的方法进行抽样. 举一反三 3. 某单位有工程师6人，技术员12人，技工18人，要从这些人中抽取一个容量为n的样本.（1）如果采用系统抽样法和分层抽样法抽取，不用剔除个体，求样本容量n；（2）如果样本容量增加一个，则在采用系统抽样时，需要在总体中先剔除一个个体，求样本容量n. 题型四 抽样方法的综合应用 【例4】(12分)为了考察某校的教学水平，将抽查这个学校高三年级的部分学生本年度的考试成绩.为了全面反映实际情况，采取以下