《螳螂捕蝉》知识树.pptVIP

1、 学习习惯 （1）??? 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2）??? 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。 （3）??? 继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）??? 继续培养勤查字典、主动识字的习惯。 （5）??? 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。 （6）??? 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （7）??? 能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。 （8）??? 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。 （9）??? 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 2、 汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 3、 识字写字 （1）??? 能准确认读136个生字。 （2）??? 能按笔顺正确书写、默写113个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）??? 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 （4）??? 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 * ——苏教版小学语文六年级下册《螳螂捕蝉》教材简析 苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 沙沟镇中心小学 陈永 六年级下册教材 课　文 习　作　 练　习 综合性学习 培养良好的 学习习惯 4、 口语交际 （1）??? 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）??? 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。 （3）??? 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）??? 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）??? 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 5、 阅读 （1）??? 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）??? 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。 （3）??? 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）??? 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）??? 学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）??? 能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 6、 习作 （1）??? 能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 （2）??? 学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）??? 能修改有明显错误的句子。 （4）??? 学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 （5）??? 学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作 二、正义必胜 苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 教材的基本 结构 一、壮丽山河 三、诗文精粹 五、感悟人生 四、探索与发现 六、咏物抒情 七、师恩难忘 主题单元组合教材 9《词两首》 苏 教 版 小 学 语 文 三 年 级 上 册 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 主题单元 三诗文精粹 8《三打白骨精》 10《螳螂捕蝉》 《如梦令》 《渔歌子》 11《读书要有选择》 螳螂捕蝉 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文 教学目标 知识目标 能力目标 培养预习课文和自主学习的能力 情感目标 从少年言行的巧妙，体会少年的机智勇敢，以及他为国家利益着想的品质 五环节 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 检查生字、阅读课文。 课堂设计 1、检查预习， 初读感知 2、复述课文、 理清脉络 3、精读品析、 体悟寓理 4、拓展延伸 5、课堂检测 请找出事情的前因后果 全班汇报，交流 组内交流 列举现实生活中 类似“螳螂捕蝉”的现象 资料拓展 巩固练习 内在的知识 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 培养良 好习惯 其它教学内容 理解寓言借助故事说明道理的表达方式 认真完成作业 正确的姿势 课前预习，课后练习 不能只看重眼前利益