【优化设计】高中数学必修五学案 第二章 数列 2.4.2 等比数列 （一）.docVIP

第二章　数列 2.4　等比数列 2.4　等比数列(第2课时) 学习目标 灵活应用等比数列的定义及通项公式;深刻理解等比中项的概念;熟悉等比数列的有关性质,并系统了解判断数列是否是等比数列的方法.通过自主探究、合作交流获得对等比数列性质的认识.充分感受数列是反映现实生活的模型,体会数学是来源于现实生活,并应用于现实生活的,数学是丰富多彩的而不是枯燥无味的,提高学习的兴趣. 合作学习 一、设计问题,创设情境 首先回忆一下上一节课所学主要内容: 1.等比数列:如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的比等于同一常数,那么这个数列叫做等比数列,这个常数叫做等比数列的公比,公比通常用字母q表示(q≠0),即:　　　　.? 2.等比数列的通项公式:　　　　　　　　　　　　　　.? 二、信息交流,揭示规律 1.等比中项:如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,那么G叫做a与b的等比中项.即G=±(a,b同号). 如果在a与b中间插入一个数G,使a,G,b成等比数列,则　　　　　　　　　　,反之,若G2=ab,则,即a,G,b成等比数列.? (1)在等比数列{an}中,是否有=an-1an+1(n≥2)? (2)如果数列{an}中,对于任意的正整数n(n≥2),都有=an-1an+1,那么{an}一定是等比数列吗? 分析:(1)由{an}是等比数列,知,所以有=an-1an+1(n