【优化课堂】高一数学人教A版必修1 教案：2.2.1（二）对数与对数运算 .docVIP

2.2.1（2）对数与对数运算（教学设计） 内容：对数运算法则 教学目标： 知识与技能： （1）通过实例推导对数的运算性质，准确地运用对数运算性质进行运算，求值、化简，并掌握化简求值的技能。 （2）运用对数运算性质解决有关问题。 （3）培养学生分析、综合解决问题的能力。 过程与方法： （1）让学生经历并推导出对数的运算性质。 （2）让学生归纳整理本节所学的知识。 情感态度与价值观： 让学生感觉对数运算性质的重要性，增加学生的成功感，增强学习的积极性。 教学重点：对数运算的性质与对数知识的应用。 教学难点：正确使用对数的运算性质。 教学过程： 一、复习回顾，新课引入： （1）指数式与对数式的关系： （1）指数式与对数式的关系 （2）几个重要结论： 1）负数与零没有对数；2）“1”的对数等于0；3）底数的对数等于1； 4）对数恒等式：=N；=N 二、师生互动，新课讲解： 1、问：从指数与对数的关系以及指数运算性质，你能得出相应的对数运算性质吗？ 回顾指数幂的运算性质： ，，． 师生讨论：把指对数互化的式子具体化：设，，于是有 ．． 根据对数的定义有：，，． 于是有 2、对数的运算性质： 如果，且时，M0，N0，那么： （1）；（积的对数等于两对数的和） （2）；（商的对数等于两对数的差） （3）（）．（幂的对数等于幂指数乘以底数的对数） 例1：（课本P65例3）用logax，logay