幼儿识字学词学句.docVIP

第一课时 教学目标 　　1、学会本课的前三组生字新词。 　　2、认识“伍、席、芳、桂、求、封、充、足”8个要求会认的字。 　　3、正确、流利地朗读句子。 　　4、培养学生认字的能力。 　　1、学会本课的前三组生字新词。 　　2、培养学生认字的能力。 　　1、正确区分字形、字音相近的字。 　　2、正确理解字的意思。 一、以熟字导入新课。 　　1、教师出示：正、平、直、分；指名读这些字，本课要学习的生字里就包含了这些字。 　　2、形声字有什么特点？ 　　 　　 二、学习新课。 　1、学习第一组生字。 　　1）教师板书“正”，学生齐读，并组词。 　　正在　　立正 　　2）教师点击鼠标，出现：言字旁和整齐的整的上半部分 　　 　　3）同学们一起看由“整”字组成的词语“整齐”。多用于形容队伍排的整齐。 　　4）学生自己读第一个句子，有不会认的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。 　　（5）用“整”字组词。整理? 平整? 工整 　　6）再看“证”字，板书“证明” 　　7）读第一个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学会。认识生字“伍”和“席”。 　　8）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。 　　9）再想一想，证明的“证”字为什么是言字旁？因为，证明一般都是通过说话来完成的事，所以是言字旁。 　　（10）用“证”字组词。证实　　作证 　2．学习第二组生字。 　　（1）教师板书“平”，学生齐读、并组词。平常? 平时 　　2）教师点击鼠标，出现：言字旁和提土旁。 　　 　　 　　3）同学们一起看由“评”字组成的词语“评比”，通常评是用语言来讨论和对比的，所以是言字旁。 　　4）学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。 　　（5）用“评”字组词。评理? 批评? 评论 　　6）再来看“坪”，板书“草坪”。 　　7）读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。认识生字“毯”。 　　8）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。 　　9）再想一想，草坪的“坪”字，为什么是土字旁。因为，草坪是在土地表面上，草离不开土，所以是土字旁。 　3、总结学习方法： 　　1）认识熟字 　　2）在熟字的基础上加偏旁组成新字 　　3）用新字组词，了解字义、词意 　　4）用新词说一句话，以深入了解词意 　　5）再读字词句，体会它们之间的关系。 　4、学习第三组生字。 　　1）按照总结出来的学习方法自学。 　　2）教师板书“直”，学生齐读、并组词。正直、笔直、直线 　　3）让学生点击鼠标：单人旁和木字旁。 　　 　　4）同学们一起看由“值”字组成的词语“值日”，通常值日是有人来完成的，所以是单人旁。 　　5）学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。 　　6）用“值”字组词。值班? 值岗? 值勤 　　7）再来看“植”，板书“植树”。 　　8）读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。 　　9）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。 　　10）再想一想，植树的“植”字，为什么是木字旁。因为，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此处的“植”用做动词。 　　11）用“植”组词。种植　　植物 　1、让学生自己观察田字格中的生字。 　2、根据形声字的记法，找出记忆规律看谁记得又快又好。 　3、教师指导。 　　 　　 　　 　　 板书设计 第二课时 教学目标 　　1、学习后三组生字新词。 　　2、正确、流利的朗读句子。 　　3、培养良好的记字及书写习惯。 　　1、学习后三组生字新词。 　　2、正确、流利的朗读句子。 　　1、正确识记后三组生字新词。 　　2、正确、流利的朗读句子。 　　 教学过程 一、复习生字及词语。 　1．认读生字词。 　　整齐　　评比　　值日 　　证明　　草坪　　植树 　2．认读要求会认的字词 　　队伍　　主席台 　　1、认识熟字 　　2、熟字的基础上加偏旁组成新字 　　3、用新字组词，了解字义、词意 　　4、用新词说一句话，以深入了解词意 　　5、再读字词句，体会它们之间的关系。 　1、生按照学习方法自学。 　2、请学生做小教师板书“分”，学生齐读、并组词。分钟　分数 　3、小教师板书草字头和绞丝旁。 　　 　　 　4、同学们一起看由“芬”字组成的词语“芬芳”，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字头。 　5、学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。 　　 　　 　6、用“芬”字组词。芳香? 芳草 　7、再来看“纷”，板书“纷纷”。 　8、读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的