“自由放任”的美国高三用.pptVIP

课标内容 了解1929—1933年 经济大危机首先在美国爆发的原因及特点，认识经济危机对美国和资本主义世界的影响。 阅读材料，分析材料所反映的主要观点。 材料一: 1922年到1929年，经济迎来了飞速增长，平均年GNP（国民生产总值）增长率高达5.5%。失业率从战前的11％下降至20年代后期的3.5%。到1929年，在美国占人口5%的富人的收入几乎占全部国民收入的1/3，而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料二: 经济自由放任政策刺激了资本家进行盲目的和无限制的生产。1920年到1929年，工厂中生产率增长55%，但是美国工人的工资仅增长为2%，而农业工人的工资还不到非农业工人的40%。 ——摘自岳麓教材 黑色星期四 思维体操 自由主义经济思想(P104) 1776年，亚当·斯密发表《国富论》，提出劳动价值论，创立自由主义经济思想。 核心主张：经济自由放任、反对国家对经济的干预，实行自由竞争、自由贸易以及劳动、资本和其他生产要素的自由流动。 大卫·李嘉图提出：积累资本、更新技术和机器是提高生产效率的有效手段。 探究：关于世界经济大危机原因 1、爆发原因： 根本原因：资本主义制度的基本矛盾，也就是资本主义生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾 2、具体原因： ①财富过于集中——广大人民购买力低， 自由放任政策，刺激了盲目生产和无序竞争 ②分期付款、信贷消费，股票投机，造成市场虚假繁荣，掩盖了矛盾 ③股市崩溃——导火线 探究活动3：美国解决危机的措施。 下面是胡佛在大萧条期间的言论： 1、政府的惟一职能是创造便于私营企业有利发展的条件。 2、 实际上并没有人在挨饿。比如，那些失业游民现在比他们一向吃得还好。纽约有一位流浪者在一天之内吃了10餐。问题出在心理上，并不是美国经济有什么毛病；只要喜剧演员多向人们说笑话，就可以解决问题。 结合教材相关知识思考：面对危机，当时的美国政府——胡佛政府采取了怎样的对策？他为什么要采取这样的政策？胡佛政府的这种措施效果怎样？ 据1932年9月《幸福》杂志估计，美国有3400万成年男女和儿童，约占全国总人口的28%的人无法维持生计，流浪人口达200万。这一时期出生的儿童身材矮小，后来被称作“萧条的一代”。全美有33万儿童失学。由于长期的营养不良，当美国参加二战需要补充大量兵员时，因体质不合格遭淘汰的达40%！ 当时的一首儿歌： “梅隆拉响汽笛，胡佛敲起钟。华尔街发出信号，美国往地狱里冲！” 三、病入膏肓的经济： ——经济危机对美国社会的影响 ▲银行倒闭； (金融危机) ▲工商企业破产；(工业危机) ▲农民收入减少，农业衰退；(农业危机) ▲工人失业，农民破产，人民生活水平下降。(社会生活危机) 材料：1929年经济危机爆发后，各国纷纷采取措施摆脱危机，世界上有70个国家提高了关税，限制使用外汇购买国货，实行限制进口和直接进口的制度。英美放弃货币的金本位，导致通货膨胀，56个国家货币贬值，世界金融陷入混乱。美国实行新政，包括整顿金融、调整工业、农业、兴建公共工程，调整劳资关系，实行社会救济，保障雇员权益，增加职工福利等。法国实行的措施有改组法兰西银行，控制农产品销售，兴建公共工程，调整劳资关系等。德国和日本实行军事化的经济干预和调节，强化垄断组织，大力进行扩军备战，甚至对外发动侵略战争。——《世界近现代史专题30讲》 回答：据材料指出资本主义国家对付经济危机而采取的措施有何共同点？你有何认识？ 探究4： 18世纪晚期，经济上的自由主义为各国资产阶级所推崇并推动了资本主义的发展。而20世纪20年代的美国胡佛政府的自由放任政策却加剧了经济危机的危害，使美国经济跌入“谷底”，其原因是什么？你从中得到什么认识？ 拓展延伸： “自由放任”的经济政策引发了空前严重的经济危机，使美国乃至整个资本主义世界蒙受重大损失。通过本节课的学习，在社会主义现代化建设过程中，我们可以得到哪些经验或教训？ ①防止泡沫经济或虚假繁荣， 避免市场经济的盲目性。 ②充分发挥国家对经济的宏观调控作用。 ③通过财政政策、货币政策、法律手段等对市场进行干预和调节，保持社会总供给与需求的基本平衡。 ④优化经济结构，防止投资过热或消费过热，实现经济的协调、可持续发展。 课后探究 就在西方世界遭遇经济危机的时候，新生国家苏联却是风景那边独好。他们创造了一种新的经济社会管理模式，人们称之为计划经济。从1928年到1932 年，也就是西方资本主义世界大萧条的那几