高中物理 共同学案 牛顿第二定律的应用之瞬时性.docVIP

高一年级 共同学案 3013——2014学年度上学期高一物理学科 导 学 案 课题：牛顿第二定律的应用之瞬时性 课型：专题课 时间：2013/12/12 【学习目标】 1、巩固记忆牛顿第二定律内容、公式和物理意义；? 2．通过例题分析、讨论、练习学会应用牛顿定律解决力学问题的方法，培养审题能力、分析综合能力和运用数学工具的能力．? 3．通过训提高解题规范、画图分析、完善步骤的能力． 【学习重点】学会应用牛顿第二定律解决力学问题的基本方法．? 【学习难点】培养良好的解题习惯、建立思路、掌握方法是难点 【基础记忆】 一、牛顿第二定律 1．内容：物体加速度的大小跟作用力成 ，跟物体的质量成 ，加速度的方向跟 的方向相同。 2．表达式：F合＝ 3．物理意义：反映物体运动的加速度大小、方向与所受 的关系。 4．F合与a的关系: 同向性、正比性、瞬时性、因果性、同一性、独立性、局限性 [ 小步勤挪 ] 1、对小球进行受力分析： 2、在接触的初始阶段，那个力大？ 小球的合力方向怎样？大小如何变化？加速度方向怎样？大小如何变化？速度如何变化？ 3、当弹力增大到大小等于重力时，合外力、加速度、速度又如何？ 4、之后，小球向那运动？ 弹力如何变化？合力的大小方向如何？加速度、速度大小方向怎样变化？ 【知识说明】 【提醒】力和加速度的瞬时对应性是高考的重点．物体的受力情况应符合物体的运动状态，当外界因素发生变化(如撤力、变力、断绳等)时，需重新进行运动分析和受力分析，切忌想当然！ 【新知拓展】 要点一、力连续变化过程的瞬时性 1.如图所示，物体P以一定的初速度v沿光滑水平面向右运动，与一个右端固定的轻质弹簧相撞，并被弹簧反向弹回．若弹簧在被压缩过程中始终遵守胡克定律，那么在P与弹簧发生相互作用的整个过程中(　　) A．P的加速度大小不断变化，方向也不断变化 B．P的加速度大小不断变化，但方向只改变一次 C．P的加速度大小不断改变，当加速度数值最大时，速度最小 D．有一段过程，P的加速度逐渐增大，速度也逐渐增大 要点二、力突变过程的瞬时性 2.如图所示，物体甲、乙质量均为m，弹簧和悬线的质量可以忽略不计．当悬线被烧断的瞬间，甲、乙的加速度数值应是下列哪一种情况：（ ） A.甲是0，乙是 B.甲是，乙是 C.甲是0，乙是0 D.甲是，乙是 【思路】分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析该时刻物体的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度 【点拨】物体瞬时加速度的两类模型： (1)刚性绳(或接触面)的特点： (2)弹簧(或橡皮绳)的特点： 　 【活动设计】 【错误引导】 如图，质量相同的物体1、2分别连在轻弹簧的上、下两端，并置于一平木板上，试分析木板突然抽出的瞬间，物体1、2的加速度。 2.如图所示，质量均为m的A、B两球之间系着一条不计质量的轻弹簧，放在光滑的水平面上，A球紧靠墙壁.仅用水平力F将B球向左推压弹簧，平衡后，突然将力F撤去的瞬间有：（ ） A．A的加速度为F/2m B．A的加速度为零 C．B的加速度为F/2m D．B的加速度为F/m 3.如图光滑水平面上物块A和B以轻弹簧相连接。在水平拉力F作用下以加速度a作直线运动，设A和B的质量分别为mA和mB，当突然撤去外力F时，A和B的加速度分别为（　　） A、0、0 B、a、0 C、、 D、a、 4.如图所示，吊篮A、物体B、物体C的质量相等，弹簧质量不计，B和C分别固定在弹簧两端，放在吊篮的水平底板上静止不动．将悬挂吊篮的轻绳剪断的瞬间（ ） A．吊篮A的加速度大小为g B．物体B的加速度大小为g C．物体c的加速度为3/2g D．A、B、C的加速度大小都等于g 【学习活动】 【谁与争锋】 如