【高考调研】高三语文一轮复习课件：专题10.4.pptVIP

文中的“绝湘水”“中济”是两个具有顺承关系的短句，由于不明句式，标成“绝湘水中”，语意大有不同。“不应”“摇其首”也是两个顺承关系的短句，“不应摇其首”，则标成了一个否定句。 两个语句应该这样标点： 合作探究课时2 “文言文断句”技巧示范 题点聚焦 文言文断句，就是根据语段内容的理解和把握，对提供考查的语段进行语意和语气上的停顿。下面我们为考生提供几种常用的文言文断句的方法，以期对考生文言文断句能力的提高，给予指导和帮助。 一、文言文断句方法 给文言文断句，首先要整体把握全段内容和大意。断句前首先要把文段通读几遍，以便对全文内容有整体感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境(上下文)的关系，作出相应调整。 (一)读文段，通文意 (1)先通读全文，了解文意，分析情节。如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。 (2)根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，先把确有把握的地方断开来。 (3)对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。 (4)通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文进行推断。 例1 用斜线(／)给下面的文言文断句。 湖 阳 公 主 新 寡 帝 与 共 论 朝 臣 微 观 其 意 主 曰 宋 公 威 容 德