名师导学·高考二轮复习课件:分类整合思想、转化化归思想.pptVIP

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  • 2018-04-09 发布于河北
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名师导学·高考二轮复习课件:分类整合思想、转化化归思想.ppt

名师导学·高考二轮复习课件:分类整合思想、转化化归思想

【点评】本题求解的关健点是将由根的分布求a2+(b-4)2的取值范围转化化归为线性规划问题求解. 36 【点评】选择恰当的平台是解决问题的关键,应用分类整合的思想是解决问题的有效策略. 【点评】本题主要考查利用函数与不等式知识的能力,考查分数整合思想的运用能力. 【点评】对于形如an+1=pan+q形式的数列,均可以构造成an+1+c=p(an+c),使数列{an+c}化归为等比数列.在由anan+13成立分析求解c的范围的过程中,直接推导较难,从而通过分类与整合,较容易地求得c的范围,体现了应用分类与整合思想在解题中的意义. 【点评】利用导数研究函数是近年高考考查的热点内容,关键是将问题转化为函数性质问题解决,转化化归数学思想与方法的应用能力是高考考查的重点. 【点评】解答本题要通过多次转化,先利用函数的单调性和奇偶性转化为一般的含参代数不等式,再通过分离变量转化为求函数的最值,最后再利用基本不等式求解,从而达到解决问题的目的. 1.化归应遵循以下五种原则: (1)熟悉化原则:将陌生的问题转化为熟悉的问题,以利于我们运用熟悉的知识、经验和问题来解决. (2)简单化原则:将复杂问题化归为简单问题,通过对简单问题的解决,达到解决复杂问题的目的,或获得某种解题的启示和依据. (3)和谐化原则,化归问题的条件或结论,使其表现形式更符合数与形内部所表示和谐统一的形式,或者转化命题,使其推

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