- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
信息经济学研究方法 规范与实证
3.1 规范研究与实证研究;(1) 规范研究的假设条件
在信息经济学之前,微观经济学假设中几乎都包括经济人假设和完全信息假设这两个最基本的假设。
经济人假设也称为理性人假设,是指经济决策主体(消费者、生产者等)的经济行为都是理性的或合乎理性的,他们在经济活动中不会感情用事,而是精于判断和计算,总是以利己为动机,力图以最小的经济代价去追逐和获得自身的最大利益。 ;完全信息——不完全信息;(2) 构建模型与获得结论
完全信息在技术评价研究中表现;(2) 构建模型与获得结论
新技术的传播需要一定时间
准地租:厂商由于发明新技术而获得的超额利润;(3)实证研究的框架;(4)信息资源丰裕系数模型信息资源丰裕系数定量计算信息资源储备与发展能力R=R1+R2;R1:基本信息资源生产能力
P1:数据库数量
P2:获得专利和商标数量
P3:图书报刊出版数量
P4:视听产品生产数量
M:测度期测度范围内的人口;
;;3.1 规范研究与实证研究;§2 信息资源(续)
您可能关注的文档
- 人教版小学数学三年级上册分数的初步认识》.ppt
- 人教版小学数学三年级上册数学广角——搭配问题》课件.ppt
- 人教版小学数学三年级上册第三单元周长的认识》课件.ppt
- 人教版小学数学三年级上册第三单元周长的认识》课件99162.ppt
- 人教版小学数学三年级上册第六单元六、4、笔算乘法76页例220112.ppt
- 人教版小学数学三年级下册第八单元除法两步计算的问题一.ppt
- 人教版小学数学三年级上册第五单元五、1、秒的认识19772.ppt
- 人教版小学数学三年级上册第六单元六、4、笔算乘法76页例220142.ppt
- 人教版小学数学三年级上册第六单元六、5、笔算乘法78页例319426.ppt
- 人教版小学数学二年级上册两位数加两位数》第一课时课件47357.ppt
文档评论(0)