三年级备课框架.docVIP

Unit 1 Welcome back to school！ 一、单元教材分析： 本单元的主题个人情况，是school, countries话题之下，在课标中属于一级范畴。教材给出的情景是新学年开学师生见面.本单元在话题上和第一册第一单元、第二单元(学生学过的、即将学的知识有关)的联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有Hi，I’m… This is…. 项目 内容: 初次见面向别人介绍自己和他人。 关联内容 单词 四会 1. UK，Canada, USA, China, she, he, stduent, pupil, teacher. 其他 1. boy, girl, and, new, friend, today. 句子 四会 welcome Where are you from? I’ m from the UK. 其他 She’s a student. He’s a teacher. 语法 自我介绍与介绍他人的区别。 2、be from 3、 he 与she 的区别。 B1U1学过 文化 学习国家名称，了解标志性建筑物，加强对外国文化的了解。 其他 让学生学会与人沟通、交流，并对他人有礼貌。 部分句型B1U1学过 二、单元教学目标： 维度 目标 语言技能 能简单介绍自己和他人。 语言知识 Let’s talk, Let’s learn的句子与单词，四会9个单词和两组句子。 情感态度 培养学生有礼貌的好行为。 学习策略 拼读符合发声规律的词，并能拼写。 文化意识 能与人交流，沟通个人信息。 三、单元教学课时安排 课时 教学内容 目标预定 1 A Let’s talk Look and say 会用本课句型介绍自己 2 A Let’s learn Let’s chant 四会本课词汇，会唱Let’s chant 3 A Let’s spell 学习字母a发音，并正确书写 4 B Let’s talk Look and say 重点句型的掌握 5 B Let’s learn Let’s chant Story time he、she区别，四会重点单词 6 B Start to read Let’s check Let’s sing 指令练习，四会本课单词句子 四、学生单元评价方案预设形式：（体现学校英语活动的特色，不求千篇一律） 1、练习册中小测试 2、会介绍自己并介绍他人，并向全班展示。 第一课时备课 一、课时教学总目标： 能用英语做简单的自我介绍，介绍自己是谁，来自哪个国家。 二、课时教学详细目标： 维度 目标 语言技能 能听懂、会说本课句型，用英语自我介绍 We have two new friends today. I’m… I’m from… 语言知识 本课目标句型的学习 单词UK, welcome. 情感态度 培养学生学习英语的兴趣，并能积极大方的介绍自己。 学习策略 让学生会在第一次见面时介绍自己，并能模拟介绍他人。 文化意识 简单了解外国国家名称。 三、课时教学评价设计：大课外中小测试。 四、课时教学步骤 第二课时备课 一、课时教学总目标： 学习四个国家名称，并复习上节课be from 句型。 二、课时教学详细目标： 维度 目标 语言技能 能听懂、会说本课句型，并运用于日常交际中。 I’m from… … 熟练掌握不同国家名称。 语言知识 四会单词：UK, USA, Canada, China. boy 与girl 的学习 情感态度 鼓励学生礼貌大方的介绍自己以及别人的性别。 学习策略 以日常生活为载体，运用身边的教学材料，创设真实情景。 文化意识 了解各国不同标志性建筑物，尊重不同文化。 三、课时教学评价设计：小练习：根据国家标志性建筑物快速说出国家名称。 四、课时教学步骤 第三课时备课 一、课时教学总目标： 二、课时教学详细目标： 维度 目标 语言技能 能听懂会说本课单词。 能正确书写单词，知道它们的意思。 语言知识 学习单词：cat, bag, hand, dad. 学习四个单词中字母a的发音。 情感态度 将所学歌谣表演出来，让学生感受英语学习的乐趣。 学习策略 以活动为主线，学生为主体，让学生参与多项教学练习活动。 文化意识 逐步见识到英文发音规律，听到符合发音规律的单词能拼写。 三、课时教学评价设计：在四线三格中准确、认真书写单词。 四、课时教学步骤 第四课时备课 一、课时教学总目标： 学会询问别人来自哪里并能回答；会用英语介绍别人。 二、课时教学详细目标： 维度 目标 语言技能