大自然的语言》教学课件：68张.pptVIP

竺可桢;春柳;千里冰封 万里雪飘;草长莺飞 百花盛开;春天; “一年有四季，四季景不同”，通过草木昆虫呈现出不同的情景，我们可以清楚的了解季节的变换更替，能够据此来安排农事活动，自然界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。 ;;;1，说明方法常见的有：;竺可桢 萌发 融化 翩然 孕育 簌簌 销声匿迹 呈现 衰草连天 风雪载途 谚语 连翘 酝酿 纬度 结束 草长莺飞 ;;次 第： 孕 育： 衰草连天： 周而复始：;;1、什么叫物候？什么叫物候学？ 物候：草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。 物候学：利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 ;2. 物候观测对农业有什么重要意义？;3.决定物候现象来临的因素有哪些？;三月的内蒙古草原;经度对物候的影响;高下的差异对物候的影响;古今差异对物候的影响;4、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 ;对这篇课文的层次划分，有四种不同的意见。选出你所赞成的一种分法并说明理由。 A、①②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩‖ ⑾ ⑿  B、①②③‖④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩‖ ⑾ ⑿  C、①‖②③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩‖ ⑾ ⑿ D、①②‖③④⑤‖⑥⑦⑧⑨⑩‖ ⑾ ⑿;（逻辑顺序）;齐读课文6～10段，探究局部的说明顺序 ;纬度;品味赏析;1.看注释 ⑴ 思考：如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》或者《简介物候学》，《物候学与农业生产》好不好？; 一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个季节都有独特的自然景观。 几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系,据以安排农事。;改文：简洁。过于直白，缺乏吸引力。 原文：用语形象生动，富于表现力。;大地复苏 冰雪融化;草长莺飞 百花盛开;翩然归来;孕育果实;秋叶簌簌;北雁南飞;衰草连天;风雪载途;1、分析课文第一部分;立春过后 再过两个月 不久 夏季 到了秋天 准备迎接寒冬;描写一年四季的词句 春 夏 秋 冬;这一段运用了哪种表达方式？;本段描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力： 如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况； 如“繁花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； 如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程； 如“簌簌地落下”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀； 如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。;（二）齐读第二自然段，解决以下问题：;;运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性. 如: “从沉睡中苏醒过来”------ “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌------”; ;科学就在我们身边 介绍一些农谚;雨中闻蝉叫，预告晴天到。; 麻雀囤食要落雪。 　 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。 ;古代农谚选粹 ;古代诗歌也有反映物候知识的 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。; 大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。 这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。” ;夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课知识说一说为什么？;课堂小结 ;;;;;你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。;你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高， 明儿准是晴天。 ; 大自然永远都是