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计算机教育应用 第五章 多媒体课件的设计方法 一、课件的结构 1、总体结构 封面：运行课件时出现的第一幅框面，一般呈现制作单位、课件总名称。 扉页：封面后的下一个框面，常呈现课件的子名称。 菜单：课件目录 内容：课件教学内容 说明（帮助）：使用说明、操作帮助 封底：制作人员及相关信息 2、内容结构 引入部分（学习基础、学习目标、预备性测验等） 指导部分（内容学习、补充材料） 练习部分（目标检测、分析问题） 3、信息结构 多媒体信息 4、控制结构 计算机主动控制 学生主动控制 计算机-学生混合主动控制 5、结构设计的基本步骤 1）、设计课件的封面与导言 2）、确定课件的菜单组成与形式 3）、划分教学单元和各单元的知识点 4）、设计屏幕的风格与基本组成 5）、确定屏幕内各要素的跳转关系 6）、确定屏幕与屏幕之间的跳转关系 7）、确定屏幕向主菜单或子菜单的返回 8）、确定屏幕向结束的跳转关系 二、封面设计 1、封面导言的类型 1）、介绍型导言（内容、功能、客套语句：个别化课件） 2）、信息获取型导言（输入使用者的信息：个别化学习、练习型、智能化课件） 3）、序言型导言（创设意境：个别化、演示型课件） 2、导言部分的设计方法 根据不同类型的课件选择不同类型的封面导言 针对不同类型封面导言，适当选择和有机结合各种媒体信息 根据主要使用对象的特征，合理设计导言 注意：导言设计要简练，既要突出导言作用，又要避免喧宾夺主。 三、屏幕界面设计 1、构成 1）、窗口（屏幕上的矩形区域） 组成：标题栏、菜单栏、滚动条（水平、垂直）、状态栏和控制栏。 2）、菜单（全屏口菜单、条形菜单、弹出式菜单、下拉菜单、图标式菜单等） 3）、图标（图形符号） 4）、按钮（Windows风格按钮、闪烁式按钮、动画式图形按钮、热点式按钮 5）、对话框 6）、示警盒 2、界面设计原则 1）、一致性原则 2）、适应性原则 3）、灵活性原则 4）、易学易用性原则 3、界面的设计过程 4、界面的设计方法 1）、整体设计（窗口大小、布局） 均衡、规整、对称、可预见性、简明、连贯、整体性、简单、编排。 2）、多媒体素材设计 3）、颜色的运用 4）、界面的转换设计 5）、注意问题： 避免使用专门术语 注意屏幕与各元素的直观性 保持屏幕元素的一致性 考虑使用对象的特点 四、交互方式的设计 1、交互设计的概念 人机交互指人与计算机之间使用某种对话手段，以一定交互方式，为完成确定任务而进行的人机之间信息交换的过程。 人机交互方式：问答式对话、菜单技术、命令语言、填表技术、查询语言、自然语言、图形方式、直接操纵等 交互介质：用户和计算机完成人机交互的媒体，分输入介质和输出介质。 输入介质有键盘、鼠标、光笔、跟踪球、操纵杆、图形输入板、声音输入设备等。 交互：反应式交互、主动式交互、双向式交互 2、人机交互设计的原则 友好性 灵活性 功能性 明确性 一致性 可靠性 图形化 3、人机交互的方式 按钮、菜单、热字、热区、条件判断、文本输入、移动物本、目标区域、限定时间、限定次数、按键等 4、交互方式的设计方法 * (湖南师大附中内部资料)高三化学习总复习课件：高三第五次周考试卷分析课0801(课件)(培训课件)班组建设与5S管理培训多媒体计算机系统常用硬件设备教材 * 计算机教育应用  (计算机辅助教学) 现代教育技术中心 电教中心 罗勇为 E-Mail:lyw@ djzxl@163.com （CAI课件制作） 第一章 计算机与教育 第二章 多媒体计算机辅助教学与课件 第三章 多媒体课件的制作步骤 第四章 课件的开发设计 第五章 多媒体课件的设计方法 第六章 多媒体素材的准备 第七章 多媒体课件的开发工具 目录 第一章 计算机与教育 一、计算机的发展史 1、早期的大型和中型电子计算机 2、超大规模集成电路的小型计算机 3、单板机和苹果机 4、IBM个人微型计算机（PC） 5、多媒体个人计算机（MPC） 6、智能计算机 7、量子计算机 二、计算机教育应用的发展 1、计算机辅助教育（Computer-Based Education, 简称CBE） A、计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction,简称CAI） B、计算机辅助学习（Computer-Assisted