【优质资源评选】人教版七年级语文下册精品课件：15.孙权劝学2.pptVIP

原备：汤庄一中 王明明 修订：郭美丽 孙权劝学 第二课时 学习目标 1.通过体会文中人物的对话，能说出人物的性格特点。 2.学习侧面烘托的写作手法。 自学指导一： 内容：课文。 方法：自读或小组合作分角色朗读。 时间: 5分钟。 要求：能说出人物的性格特点。 学习目标1：通过体会文中人物的对话，能说出人物的性格特点。 自学检测一： 孙权为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？ 权谓吕蒙曰：卿当涂掌事，不可不学！ —学习的必要性（劝因） 但当涉猎，见往事耳。 —要求不高，可行性 （学法） 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 ——现身说法,以自身为例,使吕蒙的推辞 无立足之地。（作用） 蒙乃始就学。 （结果） 2、(1)“不可不学!”写出了怎样的口气和心理? 用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。 (2) “卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。——说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格要求，又有