【名师堂】2015-2016学年语文人教版七年级下册：20.《口技》第二课时 课件.pptVIP

文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用? 明确：表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。 课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样? 明确：“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也宣染出人们的紧张和慌乱。 第二十课 口技 第二课时 教学目标 1.品读文章内容。 2了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力. 3. 学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 新课导入 检查背诵 1．个体抽查。 2．集体齐背。 一、品析内容 1.讲读课文第一部分（第一段）。 （1）先请学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正。 （2）提问：这一段写什么内容？ 此段写表演前的准备和会场情况。 “善”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。“于厅事之东北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的场地“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”、“无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。 2. 讲读课文第二部分（第二—四段） （1）学生