【名师堂】2015-2016学年语文人教版七年级下册：7.《最后一课》 第二课时 课件.pptVIP

第7课 最后一课 第二课时 教学目标 1. 通过人物的语言、行动、神态、心理、细节描写，表现人物的思想感情，突出中心；学习本文通过设疑铺垫、前后对比突出人物性格。 2. 通过对重要语句的探讨理解其深刻的含义突出小说的主旨。 3.通过对小说人物形象的分析理解，向学生进行爱国主义教育。 新课导入 上节课我们梳理了文章的结构，熟悉了文章的故事情节，这节课我们重点来分析环境描写的作用和刻画人物的方法。 一、分析人物形象 1.本文着重写了哪两个人物形象? 明确：韩麦尔先生和小弗郎士。 2.人物描写方法有哪些？ 明确：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。 3.从第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？小弗郎士前后发生了怎样的变化？ 要怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。这些 景象，比分词用法有趣多了。（怕老师、幼稚、贪玩、不爱学习） 我们的一切 坏消息都是从那里传出来的、又出了什么事啦？（朦胧的爱国心） 铁匠对我的喊话我认为是在拿我开玩笑。（强烈的自尊心） 这些都说明他并不是一个坏孩子，这是小弗郎士思想性格的基点，也是他思想转变的条件。 4. 韩麦尔先生是怎样一个人？ 明确：韩麦尔先生是一位热爱祖国、热爱祖国语言、热爱自己工作的普通的乡村小学教师。 5.小说刻画人物所用的描