创建电磁学教学创新团队.doc

附 件 目 录 一、“创建《电磁学》教学创新团队,建立多元化教学新体系”教学成果总结 二、“创建《电磁学》教学创新团队,建立多元化教学新体系”教学成果视频材料（另附光盘） （成果申报材料网址：/jxcg/） 中国科学技术大学 二○○九年月日，2000年被教育部审定为“国家理科基地创建名牌课程项目”，2001年被评为国家理科基地创建名牌课程优秀项目”，2004年被评为“安徽省精品课程”，2004年获安徽省教学成果一等奖。特别是2005年以来，中国科学技术大学《电磁学》课程组不断探索现代物理教学的新理念，探讨物理教学的新方法、新思路，在原有课程组的基础上，建立了一支高水平的教学创新团队，并建立了《电磁学》教学的新模式；经几年来不断实践，改进和提高，使我校《电磁学》教学水平不断提高，学生的学习兴趣大大加强，教学质量普遍提高，使该门课程成为我校、我省乃至全国高校中享有声誉的优质精品课程。2007年被教育部评为“国家精品课程”, 团队的负责人之一程福臻教授于2006年获得教育部第二届高等学校国家级教学名师奖，被选为第三届（2006—2010）全国高等学校电磁学研究会理事长。2008年本教学团队被教育部批准为18个教学班，需要至少18位主讲教师，都是周4学时。所以，《电磁学》教学团队保持在26人左右，教员来自四个偏理科的系：物理系、近代物理系、天文与应用物理系、地球与空间科学系。该团队有教授16人，副教授6人，讲师4人；获博士学位者18人，硕士学位者2人， 55岁以上8人占31%，40—54岁有11人占42%，40岁以下7人占27%；中有国家自然科学基金委杰出基金，中科院“”引进的人才。是一个老中青相结合、年龄结构合理、科学素养高的团队。 图1 电磁学教研活动 教学团队的教研活动经常邀请教务处领导、校教学督导组和物理学院领导参加，同时要求主辅导教员也参加活动。教学团队还专门聘请张玉民、韩荣典教授作为本团队的教学督导, 此外物理学院和教学处建立各自的教学督导制度,通过这些督导的听课和学生期末给教师的评分，形成交叉评价机制，不断激励以便提高课堂教学质量。2007-2008学年第一学期电磁学课程共开设了17个课堂,有12个主讲老师的课程被学生评为优秀课程；2008年全年18个课堂，有15个课堂被学生评为优秀，大大高于全校和物理学院的平均水平. 2006年叶邦角教授领导了一个由4位本科生组成的课堂教学可视化小组，专门从事多媒体可视化软件的编写和制作，主要包括画出各种电磁学中复杂边界的场的分布、电流分布、电荷分布图，用FLASH显示各种带电粒子在场中的运动、带电粒子相互作用过程、电磁波产生和传播机制等。共制作了几十幅教学中使用的高难度的示意图和几十个动画（见图2和图3）。大大地丰富了课堂多媒体教学资料库。团队编写了“电子教案”，目前已放在网上，以便教师备课参考和选用。团队负责人叶邦角教授选编美国、英国等著名大学的最新的多媒体演示实验和动画，并制成光盘，发给每个教员，使他们可以十分方便地在课堂使用。团队安排了4位老师进行了一个学期的全程教学录象，编辑后将全部放在网上供同学们下载和调用观看。 此外，团队从上世纪九十年代开始，编写了3套《电磁学》教材（见图4），分别由高等教育出版社和科学出版社出版发行，三种教材供不同班级使用。目前国内很多著名高校均把我们书作为他们的教材或主要参考书，如清华大学物理系就使用我们的教材。团队还给教员统一购买教学参考资料，统一编写教学辅导资料发放给各教员，如我团队教授参与编写的由科学出版社出版的《物理学大题典：电磁学与电动力学》，学校胶印的《电磁学教学参考资料》，《电磁学电动力学题解》。团队的教授还专门编写了面向中学生的参考书和科普书籍，如《中学奥林匹克教程：电磁学篇》和《课余谈磁》等。团队教授还专门收集、整理出了美国《The Physics Teacher》杂志上的难题征解和解答，翻译并合编成《挑战物理教师：电磁学题解》，以方便教师使用。 2004年以来，自行编写和制作的各种教学资料见下表： 表1 编写和制作的各种教学资料 名称 类型 备注 《电磁学可视化演示图象和演示实验》 光盘 动画30个，图80多幅 《电子教案》 网上课件 八章，约2000页 《新编国外电磁学多媒体演示实验》 光盘 50个演示实验 《教学网站》 网上课件 /~bjye/em.htm 《电磁学习题解答》 教学资料 约200页，240道习题 《电磁学·电动力学》上下册 教材 2本，共约70万字，科学出版社 《中国科技大学电磁学小论文竞赛获奖论文集》 网站 胶印 /~bjye/em.htm 全校小论文竞赛作品，约150个PPT. 《The Physics Today:挑战物理教师难题解答》 胶印 约100道题，发送到团队内