发现与明确问题终稿.ppt

明确问题的内容 明确问题的价值 明确解决问题受到的限制 设计计划：程序的排列\进度表\计划书 设计对象的特点和问题解决的标准 对象特点不同，设计标准不同 成本、环境等的限制 设计者的技术能力与条件 主观条件：知识和技能 客观条件：人力、物力、财力以及时间 课堂小结 * 很多我们不知道，但需要解答的问题，举例三个问题：冥王星，矿难、新疆孩子的安全问题，饮水机安全使用 * 举例，1（衣食住行，中国人用筷子，西方人用刀叉） 2.比如汽车超过200码的时候，空气阻力变大，根据流水线的设计 3主动发现的，如案例电话发明，研究声音，去发现通过电传递声音，还有生活中的软盘的进化！！！ 总结，第一第二种问题比较直接。明确的，第三种是全新，是要自己主动思考，需要我们细致入微的工作才能独具慧眼的发现。而这种问题引出的设计往往能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。 * 订书机要卡壳，打针很痛，无订订书机，无针注射高压使液体药品通过一个极细的孔后，产生一个液体柱，穿透皮肤喷射到皮下。它的优点是消除了被注射者对针头的恐惧，消除了疼痛，养成主动发现问题的意识，对生活中的各种现象不要认为是理所当然的。 * 我们要保持问题价值的敏感性。 观察生活中的也要养成习惯，列出提纲 * 日常生活中，马桶天冷了，扑上一个铺垫，蒸锅太烫了，用一个起碟器，单肩包变成双肩包 * 询问法，有直接询问，间接询问，询问不仅可以发现问题，还可以发现问题的产生的原因 * 不同年龄阶段的需求不一样 * 询问可以发现问题产生原因 * 青霉素的产生：英国科学家，在研究是人体法人的葡萄球菌，没盖好，一个研究青霉素的飘到周边，葡萄球菌死亡，技术试验获得灵感，创造更多的发现机会。 * 我们使用的手机有较强的电磁辐射，长时间地使用可能对人体的健康带来一定的危害，能否设计一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？ * * 从设计者主观上的一些判断，还可以借助其他手段进行分析 * 书本P85页，刚开始的调查问卷、访谈计划、以及图表的统计以及数据的整理，在这一个过程中同学们觉得是否合理，是否明确问题的内容与价值。为我们设计具体的 * 我们学习需要教室、老师、书本等，实现设计同样要需要使用一定的资源，然而大家也都明白资源是有限的，所以对于设计来说，这些都会成为限制因素，所以明确了一个问题的内容和价值之后，要想解决问题我们还需要考虑到一些限制条件。 * 在明确问题解决收到的问题之后，提出具体的可行性设计任务 * 在确定具体的任务步骤后，我们需要设计计划表，确保有目的有计划的进行 发现与明确问题 什么是问题？ 思考： 问题的分类： 科学问题、社会问题、技术问题 技术问题 社会问题 科学问题 为什么苹果会掉下来？ 问题如何产生？ 思考： 人类生存活动中必然会遇到的问题 别人给出的问题，设计者针对问题需求解决方案 基于一定目的由设计者主动发现问题 只有1.44容量,只能存16秒的声音,还易坏,太没劲了 虽然容量大,但一般只能读不能写 如果有一种容量大,又可读写的存储器多好啊? 有了它复制数据真方便 案例 有这么好的存储设备，如果能将放在它里面的歌曲直接播放多好啊 MP4播放器 MP3播放器 发现问题的重要性 锯的发明 钢盔的发明 生活中要培养发现问题的意识 我们为什么对身边的 这些问题视而不见呢？ 一、观察日常生活 案例：“线龟”缠线器 制造厂商：Cleverline,Rotterdam, The Netherlands 设计日期：1996年（瑞士日内瓦国际发明展览会上 获得金奖） 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料。 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。 变色防烫碗 下面问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 二、收集和分析信息 收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。 问卷法分类： 开放式问卷 封闭式问卷 混合式问卷 问卷调查对象 材料 形状 色彩 价格 纸 质 塑料 陶瓷 金属 椭 圆柱 圆柱 方柱 明亮 淡雅 灰暗 低档 中档 高档 儿童 3 ?7 ?7 3? ?8 7? ?5 12 ?5 3? ?10 6? 4? 中学生 3? 5? ?6 6? ?4 7? ?9 9? ?8 3? ?6 ?12 2? 上班族 8? 2? ?5 5? ?6 5? ?9 6? ?8 6? ?3 ?8 9? 老人 4? 5? 8? 3? 6? 10 4? 5? 12 3? 12? 5? 3? 高佳佳同学有关杯子的调查结果，发现哪些问题？ 现场调查 钢笔存在的问题? 发现问题 问题产生的原因 如何解决 笔摔过之后，就不好写了，会漏墨。 笔尖容易开裂，装墨水的橡胶软管容易破。 对笔尖和吸墨管的构造和材料做改进设计?