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09.14.05 英特爾創新思考教育計畫在學生專題寫作競賽的應用 金龍國小 謝東森 指導孩子做研究 教學情境 問題沒有預設答案 容許錯誤和改變 學生可以利用組織架構做出決定 學生設計解決方案的流程 學生有機會對活動進行反思 持續性評估 完成作品並評估品質 教師挑戰 示範、說明、互動、回饋 發展專題內容，探索各種資料來源 和學生討論可用的資料來源 鼓勵學生現場觀察紀錄訪問 把問題轉成學習機會 與同事合作發展跨領域專題 管理學習過程 適時融入科技工具 善用提問技巧 發展學習策略，讓學生掌握學習技巧與讀書方法 發展真實評量方法：小書、畫時間線、偶戲、戲劇、說明書、圖表、真人博物館、探索博物館 INTEL創新思考研習簡介 研習目標協助教師有效整合資訊科技於教學，以幫助學生發展高層次思考技巧。 研習重點 提昇學生高層次思考技巧、批判思考、合作技巧 以創新的方式運用網路資源 將思考的工具整合到教師教學當中，以幫助學生瞭解處理錯綜複雜議題，並能以視覺化方式表達想法 促進教師教學實務成長 Intel? 創新教育計畫網站 開啟網頁: /education/tw 發展學生思考 並非製作成品 思考工具概覽 Visual Ranking 建立排序清單 評估並建立排序的標準。 比較排序結果 由不同觀點思考問題，並透過討論岐見與尋求共識的過程做成決定 與同儕合作 思考工具概覽 — 概覽 4 Seeing Reason 瞭解複雜問題或系統中各因素間的因果關係 討論、表達、論辯自己對因果關係的詮釋 在所有學科中使用科學、數學的推理與知識 運用邏輯 視覺化呈現正反關係 思考工具概覽 — 概覽 4 Showing Evidence 發展有效的論證技巧 透過提出主張、列舉證據、論辯岐見、及達成共識等過程，鼓勵學生討論 分析並評估做決定所依據的準則 線上思考工具效益 學生的效益 老師的效益 專題管理的效益 學生的效益 學生合作使用思考工具增進高層次思考能力 促進討論 視覺圖像呈現學生想法 評論他組案例，增強口頭論證 鼓勵學生解釋、判斷和歸納 提供學生檢驗他人看法的機會 老師的效益 以學生為中心的教學實務 管理和建立分組專題非常方便 方便觀察學生在思考、構想、研究的進展 教室環境與教學情境一定要改變 分組教學，善用群組教室 專題管理的效益 師生專題都有帳號密碼保護 網路儲存，老師不用管理網站，及擔心學生作業儲存問題 思考工具是跨平台 只需安裝MACROMEDIA FLASH外掛程式 簡報重點 申請帳號，帳號立即啟用 如何提問題，提升師生高層次思考問題 思考技巧問題舉例 學習策略學會解決問題 運用評量方法與工具 檢核表掌握學習進度 練習提問技巧 思考工具如何與學生專題寫作結合 擷取圖片 思考辯証工具 VISUAL RANKING學生操作示範 教師帳號、學生帳號密碼 Intel 教育創見計畫在台灣 運用思考工具問問題 1.主題名稱：e 世代網路風靡 2.主概念： 3.學生角色： 4.教學情境： 5.課程標準關鍵字搭配思考工具：利用課程標準關鍵字寫出專題的思考工具提示問題 6.學習目標利用學習習性分類寫出學習目的或學習問題 e 世代網路風靡 不注意網路安全 不當或過度流連網咖 不當的網路交友行為 不當的網路交易活動 不遵守網路禮儀 違反網路相關法律 過度的玩網路遊戲 過度的玩網路遊戲 主概念 接受 適應 平衡 美麗 改變 混亂 選擇 溝通 社區 衝突 連接 合作 勇氣 循環 尊嚴 多元 精力 平等 倫理 優秀 探索 家庭 力氣 形式 自主 友誼 未來 地理 快樂 和諧 名譽 身份 個人 正直 旅程 法律 領導 自由 事件 遷徙 動機 需求 樣本 觀點 污染 力量 進步 比例 責任 權力 風險 規則 刻度 系統 時間 事實 宇宙 價值 美德 財富 選出主概念 快樂 學生角色 媽媽 教學情境 為什麼我的孩子一掛上網就下不來？ 學習習性分類 BLOOM思考技巧分類： MARZANO學習向度： COSTA心智習性： 應用MARZANO的學習向度發展教學活動促進學生思考 比較：有哪些相似之處。 範例：學生分類並比較重要的網路議題。 範例：學生將自己建立的排序清單與其他小組進行比較。 分析錯誤：這個資訊會產生哪些誤導？ 建構支持：什麼樣的論點可以支持這個主張？ 分析觀點：這個觀點背後的理由是什麼？ 實驗探究：如果.....會如何？你如何決定......？ 問題解決：你要採取什麼樣的解決方案？ 系統分析：如果這個系統的關鍵部分.......會如何？ 思考工具關鍵字 VISUAL RANKING：比較、對比、區分差異、順序、組織、觀點、配置、看法、排序、分類 SEEING REASON：影響、起因、作用、重大影響、一般影響、啟發、創作、結果、體系 SHOWI