新形态一体化教材建设 .pptx

以工匠精神打造新形态一体化教材;工匠精神;一、何谓一体化?何谓新形态?;二、为什么要做？

职业教育面临形势、发展趋势

;教育部副部长鲁昕出席会议并作题为《深化高等职业教育改革创新为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦作出新的贡献》的主旨报告;——提高教学质量,加大企业参与;;问题：;建议：;;;：“让人欢喜让人忧”

出版社：“以拥挤见证繁荣”

“搬运工”：“建了公路建铁路，再养书店和物流”

编农：收成既要看天要看地，还要看作者这头牛耕

得好不好？;

十一五、十二五国家规划教材360种，更多教材入选国家队伍

也是我们的目标。

突出特点

1）名版名师优秀教材评上较多。国家级、省级精品课程配套教材也不错，着力体现打造精品。

2）编写模式新颖、体现教改思路。示范院校建设的套书出版评选上的多。体现行业发展要求，对接职业标准和岗位要求，行业特点鲜明的职业教育教材和高质量的实践指导教材。

3）体现新技术、新能源。鼓励职业学校依托企业开发适应新兴产业、新职业和新岗位要求的特色教材。教材主编应有企业实践经验，作者队伍应吸收行业企业人员参加。战略性新兴产业和地方特色产业，以及苦脏累险行业、民族传统技艺等相关专业领域。

4）配套性强的入选多。光盘、视频、动画，教学资源库、网络课程、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用主题素材库以及名师名课音像制品等多种形式的数字化配套教材。体现新的多媒体平台，如二维码微课、微视频等

5）强化衔接。教学重点、课程内容、能力结构以及评价标准，有机衔接专业教材选题。

6）体现标准。《高等职业学校专业教学标准（试行）》

;审查点1：是否为名师亲自打造（圈子不大，名人地球人都知道）;审查点2：是否经过多年教学检验、多次修订，销量大，也是锤炼精品的标志;审查点3：是否体现最新教学改革成果——示范院校建设项目、成套系;审查点4：有无增值配套;三、怎么做？

;编写思路、教材特点要符合当前教改需要

;编写要结合教材使用、自身教材建设情况(前言可提及)

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编写队伍搭建体现产教结合（内容中教材主编应有企业实践经验，作者队伍应吸收行业企业人员参加）

;：文前能出彩，事情成一半(前3的说明)

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统一封面、板式设计—高等职业教育新形态一体化规划教材(彩色版)

封面统一样排版样（4色）;里子处理1：正文图表化处理（评委也是感性的，高职学生更需要感性）;里子处理2：数字化处理（评委也是感性的，高职学生更需要感性）;新形态一体化教材资源;特点：1,机械行指委汽车专指委在原来教育部专指委制定的汽车专业标准基础上进行修订和补充（属于第2版未公布），按照最新大纲、新专业标准以项目形式组织编写

2,专指委领导带头，组织国内最强编写阵容

将作为近年来的主打系列,;打造一批行业规划教材:大约300种;国际合作拓展思路——中德职业教育汽车机电合作项目（ SGAVE）

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;感谢领导老师多年来的大力支持!