2018年孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修四必学知识教学案：1.6 三角函数模型的简单运用.docVIP

【课题研究】1、6三角函数模型的简单运用 【讲师】 讲义编写者：数学教师孟老师 同学们知道指数函数、对数函数、幂函数模型是常用来描述现实世界的哪些规律的？这些函数都是描述现实世界中不同增长率的函数模型. 那么什么是数学模型呢？ 简单的说，数学模型就是把实际问题用数学语言抽象概括，再用数学角度来反映或近似地反映实际问题时，所得到的关于实际问题的数学模型，利用这些模型来研究实际问题的一般的数学方法. 建立数学模型解决问题的一般程序是：1审题：逐字逐句的阅读题意，审清楚题目条件、要求、理解数学关系；2建模：分析题目变化趋势，选择恰当的函数模型；3求解：对所建立的数学模型进行分析研究得到数学结论；4还原：把数学结论还原为实际的问题解答. 通常我们在建模前首先把搜集到的数据画成散点图，分析它的变化趋势，确定合适的函数模型. 前面我们学习了三角函数的概念、图像与性质，研究了三角函数的周期性，在现实的生活中，如果某种变化着的现象具有周期性，那么是否可以借助三角函数来完成呢？我们在必修一第三章第二届学习了函数模型及其应用，面临一个实际的问题，应当如何选择适当的函数模型来刻画呢？这一节课我们通过几个实际的例子来进行讲解. 一、【学习目标】 1、对正弦函数、余弦函数、正切函数再进一步的深入了解，扫除知识盲点；2、根据本节课的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力. 二、【自学内容和要求及自学过程】 1. 正弦函数、余弦函数、正切函数的图像 2.三角函数的单调区间 的递增区间是， 递减区间是； 的递增区间是， 递减区间是， 的递增区间是， 的递减区间是。 3.函数 最大值是，最小值是，周期是，频率是，相位是，初相是；其图象的对称轴是直线，凡是该图象与直线的交点都是该图象的对称中心。 4.由y＝sinx的图象变换出y＝sin(ωx＋)的图象一般有两个途径，只有区别开这两个途径，才能灵活进行图象变换 利用图象的变换作图象时，提倡先平移后伸缩，但先伸缩后平移也经常出现.无论哪种变形，请切记每一个变换总是对字母x而言，即图象变换要看“变量”起多大变化，而不是“角变化”多少. 途径一：先平移变换再周期变换(伸缩变换) 先将y＝sinx的图象向左(＞0)或向右(＜0)平移｜｜个单位，再将图象上各点的横坐标变为原来的倍(ω＞0)，便得y＝sin(ωx＋)的图象 途径二：先周期变换(伸缩变换)再平移变换 先将y＝sinx的图象上各点的横坐标变为原来的倍(ω＞0),再沿x轴向左(＞0)或向右(＜0＝平移个单位，便得y＝sin(ωx＋)的图象 5. 由y＝Asin(ωx＋)的图象求其函数式： 给出图象确定解析式y=Asin（ωx+）的题型，有时从寻找“五点”中的第一零点（－，0）作为突破口，要从图象的升降情况找准第一个零点的位置. 6.对称轴与对称中心： 的对称轴为，对称中心为； 的对称轴为，对称中心为； 对于和来说，对称中心与零点相联系，对称轴与最值点联系。 7. 求三角函数的单调区间： 一般先将函数式化为基本三角函数的标准式，要特别注意A、的正负。利用单调性三角函数大小一般要化为同名函数,并且在同一单调区间； 8. 求三角函数的周期的常用方法： 经过恒等变形化成“、”的形式，在利用周期公式，另外还有图像法和定义法。 9.五点法作y=Asin（ωx+）的简图： 五点取法是设x=ωx+，由x取0、、π、、2π来求相应的x值及对应的y值，再描点作图. 三、【综合练习与思考探索】 例1 把函数y=cos（x+）的图象向左平移个单位，所得的函数为偶函数，则的最小值是 A. B. C. D. 解：先写出向左平移4个单位后的解析式，再利用偶函数的性质求解. 向左平移个单位后的解析式为y=cos（x++）， 则cos（－x++）=cos（x++）， cosxcos（+）+sinxsin（+）=cosxcos（+）－sinxsin（+）. ∴sinxsin（+）=0，x∈R. ∴+=kπ.∴=kπ－＞0. ∴k＞.∴k=2.∴=. 答案：B 例2 试述如何由y=sin（2x+）的图象得到y=sinx的图象. 解：y=sin（2x+） 另法答案： （1）先将y=sin（2x+）的图象向右平移个单位，得y=sin2x的图象； （2）再将y=sin2x上各点的横坐标扩大为原来的2倍（纵坐标不变），得y=sinx的图象； （3）再将y=sinx图象上各点的纵坐标扩大为原来的3倍（横坐标不变），即可得到y=sinx的图象. 例3 已知电流I与时间t的关系式为． （１）右图是（ω＞0，） 在一个周期内的图象，根据图中数据求 的解析式； （２）如果t在任意一段秒的时间内，电流都能取得最大值和最小值，那么ω的最小正整数值是多少？ 解:本小题主要考查三