2018年山东省数学高中人教A版学案必修一：集合的含义与表示.docVIP

教学内容 即时感悟 【学习目标】 2. 过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3. 情感.态度与价值观 使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性. 【学习重点】 集合的含义与表示方法. 【学习难点】表示法的恰当选择. 【课型】新授 【预习】阅读教材，并思考下列问题： （1）集合的概念： 。 元素： 。 集合相等： 。 （2）符号：元素与集合关系的符号： 、 。 常用数集： 。 （3）集合中元素的特性是什么？ （4）集合的表示方法有哪些？ 一、创设情景 问题：在初中，我们已经接触过一些集合，你能举出一些集合的例子吗? 二、合作探究 看课本第2页8个例子的相关概念： 1、集合的概念 （1）集合： 。 （2）元素： 2、集合中元素的特性 （1）确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的. （2）互异性：集合中的元素一定是不同的. （3）无序性：集合中的元素没有固定的顺序. 思考：判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由： (1)大于3小于11的偶数； (2)我国的小河流. 3、集合与元素的表示： 集合通常用 表示，如A、B、C、…… 元素通常用 表示，如a、b、c、…… 4、元素与集合的关系 （1）属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A （2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作. 5、常用数集及其表示方法 （1）非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合.记作 （2）正整数集：非负整数集内排除0的集.记作 + （3）整数集：全体整数的集合.记作 （4）有理数集：全体有理数的集合.记作 （5）实数集：全体实数的集合.记作 6、列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的方法. 例如，24所有正约数构成的集合可以表示为{1，2，3，4，6，8，12，24} 注： （1）大括号不能缺失. （2）有些集合种元素个数较多，元素又呈现出一定的规律，在不至于发生误解的情况下，亦可如下表示：从1到100的所有整数组成的集合：{1，2，3，…，100} 自然数集N：{1，2，3，4，…,n,…} （3）用列举法表示集合时不必考虑元素的前后次序.相同的元素不能出现两次. 【精讲点拨】 例1（第3页） 7、描述法： 在集合I中，属于集合A的任意元素x都具有性质p(x)，而不属于集合A的元素都不具有性质p(x),则性质p(x)叫做集合A的一个特征性质，于是集合A可以表示如下： {x∈I| p(x) } 例如，不等式的解集可以表示为：或， 所有直角三角形的集合可以表示为： 注：（1）在不致混淆的情况下，也可以写成：{直角三角形}；{大于104的实数} （2）注意区别：实数集，{实数集}. 例2（第4页） 【当堂达标】 课本第5页练习 【总结提升】 1、元素与集合的含义；元素与集合的关系 2、集合中元素的特性； 3、集合的表示方法 【拓展·延伸】 1.下列各组对象能否组成集合. (1)小于10的自然数：0,1,2,3,…,9; (2)满足3x-2x+3的全体实数; (3)所有直角三角形; (4)到两定点距离的和等于两定点间的距离的点; (5)高一(1)班成绩好的同学; (6)参与中国加入WTO谈判的中方成员; (7)小于零的自然数; (8)小于等于零的正整数 2.若方程x2－5x+6=0和方程x2－x－2=0的解为元素的集合为M,则M中元素的个数为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 3.用适当的方法表示下列集合 4（选做）. 已知集合A={x|ax2+2x+1=0，x∈R} （1）若A中只有一个元素，求a的取值范围； （2）若A中有两个元素，求a的取值范围； （3）若A中不含任何元素，求a的取值范围。 【反思】 答