探究学习再别康桥与一般的离别诗有什么不同.ppt

诗歌的意象美 探究学习： 《再别康桥》与一般的离别诗有什么不同？ 二、离别的氛围不同。 此诗用“轻轻、悄悄、沉默”渲染出一个只着色不摹声的寂静飘逸的环境。一般告别诗要么千言万语，要么牵手顿足，要么肝肠寸断，给读者是一个感伤沉重的氛围。 探究学习： 《再别康桥》与一般的离别诗有什么不同？ 三、独具特色的意象的选取。 诗歌中选取了“云彩、金柳、青荇、夕阳、青草、波光”等自然景物作为诗人寄情的对象，既给读者视觉上的色彩想象，又给读者营造出一种独特的清新感觉。 探究学习： 《再别康桥》与一般的离别诗有什么不同？ 四、诗歌的画面富有流动感。 诗歌中有动作性很强的词语。 如“挥一挥”、“荡漾”、“招摇”、“揉碎”、“漫溯”等富有动感，又轻盈的动词，使每一幅画都富有流动的立体画面美。 * 青春如歌 一个中国诗人的爱与死 一个从剑桥开始的中国诗人的爱情故事 八十多年前 古老的中国就和英国这样接近 一个生来就为追寻感动的浪漫中国诗人 他的一生虽然短暂 却充满了奇幻色彩和盎然的生命力 震动了保守的中国社会 少年是诗 徐志摩 诗人档案 姓名：徐志摩 别名：云中鹤 生辰：1897年1月15日 忌日：1931年11月19日 学历：洋博士 婚姻状况：原　　配：张幼仪 　　　　　灵魂伴侣：林徽音 　　　　　夫　　人：陆小曼 地区：浙江海宁 职业：新月派代表、著名诗人 诗集：《翡冷翠的一夜》 　　　《猛虎集》《志摩的诗》 康桥情结 康桥cambridge，即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世.诗人1920年秋到伦敦在剑桥大学学习，1922年转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。23年发表了第一首回忆康桥的诗--《康桥再会吧》。1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇--《我所知道的康桥》。1928年,诗人第三次漫游欧洲.在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华.康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》. 徐志摩的康桥情结: “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲 是康桥给我拨动的，我的自我意识是 康桥给我胚胎的。” 　　　　　　——《吸烟与文化》 康桥情结 河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( ) pàn yàng xìng yú róu zǎo gāo sù lán shēng xiāo 整体感知 1.注意诗歌的节奏、重音,朗 读时语调柔和、舒缓。 2.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂。 3、本诗表达了诗人怎样的感情？ 剑桥大学 朗读欣赏E:\2010年教案课件\再别康桥\再别康桥.flv 探究诗歌之美： ① 诗中哪些景物给你留下了深刻 的印象? ②为什么印象深刻? ③这些景物中分别融入作者的哪些 感情? 诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？ 新娘 （比喻） 喜欢、迷恋 （拟人） 留恋 （比喻） 眷恋 无限留恋 感情达到高潮 荡漾 甘心 沉淀 放歌 长篙 星辉 潭水 青荇 金柳 寻梦 彩虹 招摇 （客观物象）＋（主观情感）＝ 意象 意象的选择别具一格，都是清新、柔美而抒情的自然事物。 1难舍难分 2欢喜和眷恋 3更加欢喜和眷恋 4对康桥永久的眷恋 5感情达到高潮 6情绪低落 静思默想 7悄悄作别 挥手作别云彩图 河畔金柳倒影图 青草水底招摇图 榆阴浮藻清潭图 撑篙漫溯寻梦图 夏虫沉默图 招手惜别云彩图 《再别康桥》一诗的形式美主要表现在哪些方面？ 绘画美、音乐美和建筑美。 绘画美 1、诗的语言多采用色彩绚丽的词语： 云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草、星辉斑斓 2、巧用动词，动态的画面美： 招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥 音乐美 音乐美，是就诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。具体体现在： A、 押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩