2018年高中数学人教A必修1精品学案附解析：第三章3.2.2　函数模型的应用实例.docVIP

3.2.2　函数模型的应用实例 1．用已知函数模型解决实际问题 解决已给出函数模型的实际应用题，关键是考虑该题考查的是哪种函数，并要注意定义域，然后结合所给模型，列出函数关系式，最后结合其实际意义作出解答． 解决此类型函数应用题的基本步骤是： 第一步：阅读理解，审清题意． 读题要做到逐字逐句，读懂题中的文字叙述，理解叙述所反映的实际背景．在此基础上，分析出已知是什么，所求是什么，并从中提炼出相应的数学问题． 第二步：根据所给模型，列出函数关系式． 根据问题的已知条件和数量关系，建立函数关系式，在此基础上将实际问题转化为一个函数问题． 第三步：利用数学方法将得到的常规函数问题(即数学模型)予以解答，求得结果． 第四步：再将所得结论转译成具体问题的解答． 【例1】我国辽东半岛普兰店附近的泥炭层中，发掘出的古莲子，至今大部分还能发芽开花．经测定，古莲子出土时14C(半衰期为5 730年)的残余量占原始含量的87.9%，试推算古莲子的生活年代(经过科学鉴定，若14C的原始含量为Q0，则经过t年后的残余量Q与Q0之间满足Q＝Q0·e－kt)． 解析：利用半衰期求出参数k，再根据出土的古莲子14C的残余量求出古莲子的生活年代． 解：已知残余量Q与Q0之间满足Q＝Q0·e－kt，其中Q0是初始量，t是时间． 因为半衰期为5 730年，即当时，t＝5 730． 所以e－5 730k＝，解得k≈0.000 12．所以Q＝Q0·e－0.000 12t． 由题目条件得＝87.9%，代入上式，解得t≈1 075． 故古莲子的生活年代约是1 075年前． 2．建立函数模型解决实际问题 通过收集数据直接去解决问题的一般过程如下： 第一步：收集数据． 第二步：根据收集到的数在平面直角坐标系内画出散点图． 第三步：根据点的分布特征，选择一个能刻画散点图特征的函数模型． 第四步：选择其中的几组数据求出函数模型． 第五步：将已知数据代入所求出的函数模型进行检验，看其是否符合实际．若不符合实际，则重复第三、四、五步；若符合实际，则进入下一步． 第六步：用求得的函数模型去解释实际问题． 【例2】在一次数学实验中，运用图形计算器采集到如下一组数据： x －2.0 －1.0 0 1.00 2.00 3.00 y 0.24 0.51 1 2.02 3.98 8.02 则x，y的函数关系与下列哪类函数最接近？(其中a，b为待定系数)(　　) A．y＝a＋bx B．y＝bx C．y＝＋b D．y＝ 解析：散点图如图所示： 由散点图可知，此函数图象不是直线，排除A选项；此函数图象是“上升”的，因此该函数为增函数，排除C，D选项，故选择B． 答案：B 3．已知函数模型的应用题 (1)常用到的函数模型： ①正比例函数模型：y＝kx(k≠0)； ②反比例函数模型：y＝(a≠0)； ③一次函数模型：y＝kx＋b(k≠0)； ④二次函数模型：y＝ax2＋bx＋c(a≠0)； ⑤指数函数模型：y＝m·ax＋b(a＞0，且a≠1，m≠0)； ⑥对数函数模型：y＝mlogax＋c(m≠0，a＞0，且a≠1)； ⑦幂函数模型：y＝k·xn＋b(k≠0)． (2)二次函数模型是高中阶段应用最为广泛的模型．随着新课标的实施，指数、对数函数模型将会起到越来越重要的作用，必将在高考舞台中扮演愈来愈重要的角色． 【例3－1】在不考虑空气阻力的条件下，火箭的最大速度v(m/s)和燃料的质量M(kg)、火箭(除燃料外)的质量m(kg)的关系式为．当燃料质量是火箭质量的多少倍时，火箭的最大速度可达12 km/s? 解：由12 000＝，即6＝， 1＋＝e6，利用计算器算得≈402． 故当燃料质量约是火箭质量的402倍时，火箭的最大速度可达12 km/s． 【例3－2】现有甲、乙两桶，由甲桶向乙桶输水，开始时，甲桶有a L水，t min后，剩余水y L满足函数关系式y＝ae－nt，那么乙桶的水就是y＝a－ae－nt，假设经过5 min，甲桶和乙桶的水相等，则再经过__________min，甲桶中的水只有 L． 解析：由题意可得5 min时，ae－5n＝，解得． 那么剩余水y L满足的函数关系式为． 由，解得t＝15． 因此，再经过10 min后，甲桶中的水只有L． 答案：10 解决已知函数模型应用题的方法　一般来说，若题中已给出了函数模型，通常利用条件列方程(组)，解得解析式中的参数的值，这样已知的函数模型完全确定，再将实际问题转化为求函数的函数值或最值等常见的函数问题来解．4．一次函数模型的应用 现实生活中很多事例可以用一次函数模型来表示，例如：匀速直线运动的时间和位移的关系，弹簧的伸长和拉力的关系等．对一次函数来说，当一次项系数为正时，表现为匀速增长，即为增函数，一次项系数为负时为减函数． 一次函数模型