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我是消防员——《快速跑
体育学院2010年教育实习公开课
——阜阳二中实习组 范祥云 (原任课老师:刘徽)
(指导老师:杨中皖、吴云飞)
我是消防员 —《快速跑》教学设计
一、指导思想:
本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下,坚持安全第一,健康第一的思想,以学生发展为中心,重视学生在教学中的主体地位结合学校和本班的具体情况,采用了创设情境教学法,联系生活,激发学生兴趣,调动学生的主动性。
二、教材分析:
30米快速跑是体育课一项基本教学内容,是发展学生速度、灵敏、协调等素质的练习。快速跑在生活中经常用到,能够培养学生的团结合作、积极进取和拼搏精神。所以这项运动特别受到学生的欢迎。
三、学情分析:
本班是高一26班的学生共有男生30人,女生30人。高一学生天性活泼好动,对事物特别好奇和善于模仿,但是注意力易分散,自控力较差,正处于青春初期,朝气蓬勃、富于想象和挑战,好胜心强,爱表现自己,但由于他们的神经系统兴奋占优势,并极易扩散,所以注意力集中时间不长。通过本课的学习能够帮助学生改变体制普遍较弱的现象,提高快速跑能力。
四、本课的设计思路
1、“快速跑”是考察人基本运动能力的重要标志之一,也是中学体育田径教材的生要内容之一。本课采用情景教学,假设每位同学都当“消防员”,以消防战士训练,战斗为一条故事主线,模拟消防战士训练,救火的情景设计跑的练习形式。在教学中调动学生的积极主动性,利用高一学生喜欢竞争比赛的特点,以“三步曲”的形式递进教学,以情景练习的形式组织练习,使得学生的情绪始终高涨,对练习始终保持热情。
2、本课教学中贯穿消防知识教育,使其体验消防战士的艰辛与其职责的光荣,培养勇敢顽强,敢于争光的作风。
3、本次课准备活动采用抢点练习可以发展学生的反应能力和反应速度。第一项练习可以改善屈腿上摆能力,体会在跑动中重心高抬,帮助学生体会和掌握跑的蹬地与蹬摆配合技术不仅能提高后面队员的速度,还能提高前面队员的力量,起到了两全其美的功效。能主动参与练习,敢于发表自己的意见乐助人1)准备部分:10分钟
包括两个内容:1、课堂常规;2、慢跑+反映练习—抢点,作为快速跑练习前的热身运动。
2)基本部分:30分钟
包括四个内容:1、消防集体大练兵,模拟消防队员快速通过通道,体会消防员的辛苦,改善屈腿上摆能力,体会在跑动中重心高抬,帮助学生体会和掌握跑的蹬地与蹬摆配合技术合理布局与利用场地体育课上要严肃纪律性,教学活动紧然有序要求学生上课的穿着要合体,拖拖挂挂运动受影响练习密度: %
平均心率: 140次/分 1组 2组 3组 4组 5组 6组 评分标准:
满分100分,每项练习25分。第一项练习,哪一组同学动作做的最标准,且小组配合合理分数最高。第二、三、四项练习分别以小组配合最合理和速度最快的一组同学得分最高。
体育学院教育实习教案
班级 高一(26)班 人数 60 课型 新授课 授课
时间 2010年12 月31日 实习生 范祥云 原任课老师 刘徽 指导
老师 杨中皖
吴云飞 教学内容 快速跑 教
学
目
标 认知目标:通过故事化的快跑情景与练习的结合,80%的学生在课后小结时能够独立的说出快速跑的动作要领。
技能目标:在情景教学中80%的学生能够在30米的距离中自由的进行快速跑。
情感目标:在本课的四项练习中学生能够能主动参与练习,敢于发表自己的意见乐助人 教学重点 发展快速跑的能力 教学难点 快速跑的姿势
课 的
顺 序
教学内容与教法 练习强度
组织与要求
备注 时间 次数
准
备
部
分
一、课堂常规
1、集合整队,检查人数
2、师生问好
3、宣布本课的内容和目标
4、检查学生服装
5、安排见习生
二、准备活动
慢跑+反映练习—抢点
练习方法:全班同学成两路纵队,随音乐慢跑做小步跑、后踢腿、下压腿跑,听到报警(哨声)后,立即去抢点,然后循环练习。
2
7
1
2 1、组织:全体学生在二中田径场跑道,成六列横队集合,背风背阳避干扰。
OO
◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎▲▲▲
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注:O ◎◎◎◎◎
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▲▲
注: 代表学生站位
2、要求:1)认真听讲;
2)抢点时不要相互拥挤注意安全和自我保护;
3)在音乐的带动下活动。 讲解黑板上的计分表。将班级同学重新分为6个小组男女生人数相同,选出每组的大队长。通过教师的人格力量影响学生,一开课即形成严肃、紧张、活泼的课堂气氛。
课的导入:
提出问题:穿着一般
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