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1、科技带给我们什么 第一课时 科技给我们生活带来的变化 课型：新授课 教学目标：1、感受并体会科学技术改变着我们的生活，对人类生存与发展有着重点的影响。 2、知道社会因科学技术的发展而一步步走向文明。 教学重点：感受并体会科学技术改变着我们的生活，对人类生存与发展有着重点的影响。 教学方法：启发、讲述、讨论、活动。 教学准备：教师：设计“走进时光隧道”的情境；帮助学生打开实录，从生活、生产、交通、娱乐等多方面调查、发现科学技术对人们生活的影响。 学生：小调查，了解、感受并体会到科学技术影响着我们的生活，使我们的生活发生巨大的变化。 教学过程： 活动一 走进时光隧道 1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 师：今天，让我们乘坐时光机，穿越时光隧道，回到远古时代吧！在科学技术不发达的年代，那时候人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？ 2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在科学技术不发达时期，人们生活的状态）。 活动二 科技给我们的生活带来的变化 1、师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢？让我们一起来看一看书第3页上的沼气小资料。 2、科学技术深刻地影响着我们生活的方方面面。可以说我们每时每刻都在享用着科学技术带给我们的好处和方便，课前，老师布置同学们开展“科技在我家”调查活动，说说我们生活中的科技成果。先请同学们在小组里交流。 首先，提出在小组交流要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如： 表格展示式 科技成果 采访对象 大家的感受和认识 对生活的影响程度 思 考 有了电话 有了电视 有了洗衣机 有了冰箱 有了电脑 有了空调 有了消毒柜 （2）图文并茂式。 与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。 （3）拟人表演式。 将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。 （4）科技广告 寻找出生活中有哪些先进的科技产品，了解它们给我们生活带来的变化，选择一至几个科技产品撰写广告词，全班参评。 总之，在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。 4．班上交流“科技在我家” 5、引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如我出生在电灯还没有发明的年代，我的生活会是什么样的呢？”等。借助学生已有的知识和生活经验，进一步体会科技给我们的生活，给我们的社会带来的影响。 6．请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。 第二课时 科技是把双刃剑 课型：新授课 教学目标：1、认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 2、使学生明确在享受科学技术成果的同时，它们也会给我们的生活带来许多新问题。 教学重点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学方法：启发、讲述。 教学准备：教师：引导学生从小事入手，思考和感受科技给我们文明生活的建立，提供了可能性和条件。学生：调查、探究科学技术给我们的生活带来进步的同时，还给我们带来哪些问题。 教学过程： 活动一 我们的发现 1、请同学们看书P4页，明确了哪些问题？想提出什么问题？ （培养学生发现问题、研究问题的习惯和能力；教师也从中发现学生共同关心的问题，为后面引导他们进行深入探讨作铺垫。） 2、是啊，科学技术给我们的生活带来了日新月异的变化，但是他们也会给我们的生活带来许多新问题。我们在生活中再找一找这样的例子，说说它们再给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题？ （分析科学技术的利与弊，例如：电脑、洗涤剂、手机等等） 3、举例讲述P5克隆技术。 师：克隆技术给人类生存发展带来的变化和影响，运用克隆技术也为挽救濒临灭绝的物种提供了前所未有的机会，给人类带来了不少好处。你们想过没有，在运用克隆技术的同时，会有怎样些问题出现？（通过克隆技术所引发的道德问题，通过不同的观点，引导学生探讨。） 4、不仅是克隆技术，我们生活中有没有听到过、或遇到过类似的例子？ 5、从这些科学技术运用的事例中，你有什么感受或想说的？ （让学生多方面、多角度来认识科学技术引发的道德问题思考。） 小结：我们从正反两方面看待事物，知道了“科技是一把双刃箭”，它可以造福人类，而人类滥用科学技术，也会带来许多危害，因此我们要遵守科技道德。 活动二 收