山东省高密市立新中学语文人教版九年级上册课件：11《我的叔叔于勒》（共18张PPT）.pptVIP

人物形象例句赏析 诗人说，亲情是一首恬静的田园诗； 画家说，亲情是一幅淡雅的山水画； 音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。 学 习 目 标 1、梳理小说情节，把握人物形象。 2、学习小说中运用多种方法塑造人物性格的方法，理解小说表现的主题。 3、初步掌握小说的阅读技巧。 读准下列画线字的读音。 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ） jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì shù zhòu lán lǚ chuò xù dū nong 检查字词积累 跳读课文 梳理情节 1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。 2、为什么会有如此不同的称呼？ 3、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？ 情节结构 于勒 盼 赞 遇 躲 精 读 课 文，赏 析 人 物 语言、神态、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 人物形象的分析 题型： ①指出小说对人物进行描写的具体方法； ②概括指出人物的性格特征； ③对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 1、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 3、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。 4、注意作者对人物的介绍和评价。 人物形象分析答题要点 ①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）； ②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子）； ③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。 例如：我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。” 分析：运用神态和语言描写刻画了菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次的形象，生动的表现了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。 例如：我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛，还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉污垢…… A句运用动作描写，通过“直”“伸”“睁”“整理”“搓”等一系列动词，生动形象地描绘出了“我”即将与熏子见面时的激动、渴望和真诚。 人物小结 菲利普夫妇 若瑟夫 自私虚伪、贪婪冷酷、 金钱至上（语言、神态、动作） 善良、有同情心 （语言、动作、心理） 小说中环境描写的作用 环境在小说中是为表现主题服务的。在中考试题中，常见的题型有： ①在文中找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用。 环境描写的作用 答题角度： ①交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）; ②表现（衬托）人物 的性格； ③揭示（烘托）人物 的心情； ④渲染 的气氛； ⑤推动故事情节的发展。 环境描写可以 找出文中环境描写的句子，并分析其作用。 欢快 失望、沮丧 （1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。　 （　　　）烘托了人物欢快的心情，从侧面表现了家人对于勒满怀希望。 （2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （　　　　　　）烘托了家人失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 烘托人物心情。 通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。 遇