2017-2018学年度人教版八年级数学下册 第十九章 一次函数 数学活动 (共29张PPT).ppt

(3)量筒中至少放入几个小球才有水溢出？ 求有水溢出即求y＞49时x的值， 即y=2x+30＞49，∴x＞9.5.又∵x为正整数， ∴xmin=10.∴量筒中至少放10个小球才有水溢出. 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题. 课后作业 教学反思 本课时的两个数学活动与我们生活息息相关，通过这两个活动，让学生感受到数学在生活中的运用.师生共同收集数据，再画出散点图，然后选择函数类型并求出函数解析式.在活动过程中，鼓励学生多交流、合作，分享各自的活动经验，共同进步. * * * * * 第十九章 一次函数 数学活动 新课导入 世界人口每年都在增加，滴水的水龙头每时每刻都在漏水. 如果我们能写出世界人口y关于年份x的函数关系式，那我们可以近似求出未来某年的世界人口总数吗？ 本节活动课我们就来探讨这两个问题. 同样如果我们能写出水龙头漏水量y关于漏水时间t的函数解析式，那我们可以估算水龙头一天的漏水量吗？ 活动目标 (1)能根据两个变量的部分对应值建立一次函数模型——建模的思想方法. (2)会用一次函数模型描述和研究时间问题的运动规律，对未来的情况作出估计. (3)经历根据两个变量的部分对应数据建立函数模型的过程，体会建立函数模型过程中的归纳思想，数形结合思想，逐步培养理论联系实际，学以致用的能力. 活动目标 重点：根据两个变量部分对应值，建立一次函数模型，从而解决简单应用题. 难点：通过建立一次函数模型解决实际问题，从而体会建模思想，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力. 活动重、难点 世界人口与年份的变化情况 活动 1 (1)根据下表的数据，在直角坐标系中画出世界人口增长的曲线图. 新课推进 年份x 1960 1974 1987 1999 2010 人口数y/亿 30 40 50 60 69 你还记得我们怎么画函数的图象吗 ？ 我们是否也能用相同的方法画这个曲线的图象？ 年份x 1960 1974 1987 1999 2010 人口数y/亿 30 40 50 60 69 1.列表； 2.描点； 3.连线. O y x 30 60 1960 1974 1987 1999 2010 O S x 30 60 1960 1974 1987 1999 2010 如果把人口增长曲线看做一个一次函数，你能写出它的解析式吗？ 回想一下一次函数解析式的求法以及求解步骤？ 年份x 1960 1974 1987 1999 2010 人口数y/亿 30 40 50 60 69 1.设函数的解析式： 2.选择两个合适的点； 3.列出方程组并解答： 1960k+b=30 2010k+b=69 k=0.78 b=-1499 解得： 4.将k和b带入解析式： y=0.78x-1499 (答案不唯一) y=kx+b 设年份为x，人口数为y，则有 你能根据求出来的解析式估计2020年的世界人口数吗？ y=0.78x-1499 解：将x=2020带入到解析式中的 y=0.78×2020-1499 =76.6(亿人) 答：估计2020年的世界人口数将达到76.6亿. 建立一次函数模型 实际应用 画出图象 确定主题 收集数据 进行数学活动的一般步骤 你能归纳出进行数学活动的一般步骤么？ 水龙头漏水量与漏水时间的关系 活动 2 水龙头关闭不严会造成滴水，为了调查漏水量和漏水时间的关系，可进行以下的试验和研究： (1)在滴水的水龙头下放置一个能显示水量的容器，每5min记录一次容器中的 水量，并填写下表： 时间t/min 0 5 10 15 20 25 30 水量ｗ／ｍＬ 时间t/min 0 5 10 15 20 25 30 水量ｗ／ｍＬ (2)建立直角坐标系，以横轴表示时间t，纵轴表示水量w，描出以上述试验所得数据为坐标的各点，并观察他们的分布规律. (3)试写出w关于t的函数解析式，并由它估算这种漏水状态下一天的漏水量. 随堂演练 基础巩固 1.在一次函数y=kx+b中，k、b满足的条件为( ) A.k为正实数，b≠0 B.k≠0，b为任意实数 C.k，b为任意实数 D.k为任意实数，b≠0 B 2.某航空公司规定，旅客乘机所携带行李的质量x(kg)与其运费y(元)由如图所示的一次函数图象确定，那么旅客可携带的免费行李的最大质量为 kg. 3. 为了鼓励市民节约用水，自来水公司特制定了新的用水收费标准，水费y(元)与月用水量x(吨)的函数关系如图. (1)求当月用水量不超过5吨时，y与x之间的函数关系式； 解：当月用水量不超过5吨时，由图象可设，y与x之间的函数关系式为y=kx(k≠0). ∵函数图象过点(5,7.5), ∴5k=7.5,