江苏省滨海县第一初级中学（苏教版）七年级语文下册课件：第一单元 第1课 童年的朋友.ppt

高尔基（1868-1936）苏联作家。生于木匠家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经历丰富。早期作品多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬，如剧本《小市民》；长篇小说《母亲》反映俄国工人阶级的革命斗争，被视为第一部社会主义现实主义作品。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 咕哝gū nong 噗pū 绺liǔ 诅咒zǔzhòu 嗅xiù 鬃zōng 脸颊jiá 皱纹zhòu 绉纱zhòu 脯 果脯、兔脯fǔ 脯 胸脯、脯子pú 终身 一生（多就切身的事说） 终生 一生（多就事业说）。 回答问题：1、“童年的朋友”在文中指谁？ 为什么把她称为“童年的朋友”？  2、以自己喜欢的方式大声朗读课文，试用自己的话把外祖母的形象描述出来。3、请问课文运用了哪些描写方法？具体描写了外祖母的哪些方面？ 1、童年的朋友指外祖母。外祖母关心“我”、理解“我”，用爱启迪我的心灵。2、这是一个 的外祖母（健康、慈爱、乐观、坚毅······ ）。3、运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写，分别描写了她的头发、眼睛、脸、嘴唇、鼻子、身材等。  1 她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。 从一个孩子的视角来观察和描写人物。 语言细腻、饱含感情而富有表现力。 作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。 * 小说是用来塑造人物形象的。 学习目标： ⒈感受童年时外祖母给予“我” 的爱心。 ⒉学会运用外貌、神态、语言、 动作的描写刻画人物的方法。 ⒊体会本文细腻而饱含深情的语言特点。 ⒋了解自传体小说的一般特点。 一读 健康 慈爱 乐观 坚毅 外貌描写 头发——多、密、长、黑 眼睛——　黑、光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的) 脸——小、皱纹(年轻、明朗) 嘴唇——扭 鼻子——松软、大、 牙齿——坚固、雪白 身材——肥肥胖 你的评价 （人物性格——“神”） 作者对人物的描写 （人物外貌——“形”） 二读 反衬她眼睛的明亮。 　　体现“我”的外祖母是一个饱经生活的苦难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 动作描写 梳头、编辫子、嗅烟 神态描写 快活 对话的内容有关头发、睡觉，打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松、平等、亲切、关爱。 语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润。 你的评价 （人物的性格——“神”） 作者对人物的描写 （人物的外貌——“形”） 三读 品读精彩：揣摩以下文字在表现人物精神风貌和思想感情方面的作用。 这是以“我”——一个孩子的眼光观察和认识外祖母的。浓浓的头发写出了外祖母身体的健康，“闪耀着气愤的光芒”写出了外祖母性格的开朗，“又小又可笑”的脸，表现了外祖母和“我”的亲近，也表现了“我”和外祖母的“朋友”关系。 气愤时的外祖母，在“我”眼里仍然是如此可爱，既说明外祖母性格的善良，又表明“我”对外祖母的热爱。 2 “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”①外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 用视觉来写听觉到的，这种手法叫“通感”，你能用这种通感的手法造一个比喻句吗？ 例句：母亲慈爱的笑容像春风抚过我的心田，我不由得感到一阵暖意。 虽然是批评“我”的过失，但语气语调中却充满了关爱；句①用比喻用通感形象生动的表现外祖母对“我”的爱。 3 在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。 是外祖母的爱，把我从黑暗中带到光明的世界；是外祖母的爱，给“我”的生活带来欢乐，使我的生活变得丰富多彩。 这句用比喻形象生动的写出了外祖母的爱对“我”的生活所起的作用。 点评 课文在描写人物方面有哪些特点 关于比喻 如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好；用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳；把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。 主题 本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 读写训练 写人最好是写眼睛