2、爸爸花儿落了导学案正式版.docVIP

初一年级 语文 科导学案 编制人： 王亚玲 审核人： 页码：01 课 题 第一单元第2课：爸爸的花儿落了 学习目标 感知文章内容，领悟标题含义，把握行文线索，理清文章结构，并学习插叙手法的运用。 学习难点 预习指导： 1、认真、仔细的朗读课文，自查工具书，扫清文字障碍，标注文章段落。整体感知课文，找出文中插叙的段落，并试着进行概括。 在反复朗读中注意适当结合自己的体会，领悟标题含义，把握行文线索，把握父亲的形象。 完成预习自测题目。 请将预习中不能解决的问题标出来，并填到“我的疑问”处。 知识 知识链接： 一、 什么是插叙 插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 二、 插叙的作用。 插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱。由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作。 ? 全文由爸爸爱花和毕业典礼这两条线串联而成。爱花，是爸爸的禀性。但作品中，并没有把爸爸写成一个花匠，也没有作泼墨的描写，只是把它作为线索—从文章开始“胸前的花”到结尾“爸爸的花儿落了”—贯穿文章的始末。与爸爸爱花这条线索并行的另一线索是毕业典礼。毕业典礼前，写爸爸病倒了，不能参加“我”的毕业典礼。爸爸病得怎样？能否治好？作品在此设置了悬念。接着宕开一笔，采用插叙的方法，把爸爸多年来对子女的严厉管教，对子女真诚的爱，通过不让 “我”上学迟到这件事，重点进行描写。毕业典礼中，作者又疏密有致地叙述爸爸叫“我”到银行汇款的事。作者之所以选取以上两件事作为重点的铺些，其意重在表现教孩子热爱学习和学会生存，侧重点是不同的。这两条线中，前者是主线，因为作品所要刻画的主要形象是爸爸，在作品中起主导作用。而后者是副线，对主线只是起着烘托、映衬、推动的作用。然而这两条线索相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。 学生姓名： 小组： 编号： 完成日期： 月 日 探究案 学始于疑： 课文在结构上有何特点？ “爸爸的花儿落了”有何特殊含义？ 探究点一： 问题1：初读课文，整体感知 从全文看，爸爸是怎样的一个人？（注意找出能体现爸爸性格的语言、动作等）他的深情对英子的成长有什么影响？文章表达了作者怎样的感情？ 问题2：细读课文，合作探究 本文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？对往事的回忆写了哪些（即插叙的是几件事”因赖床被打，爸爸逼我上学，给我送衣服 爸 （由花思人） 爸 毕业典礼开始（钟声响了） （ ） 的 花 （ ）（骊歌里的分别）：我们长大了 爸爸要“我”闯练，独自去 儿 汇款 落 毕业典礼结束：爸爸的花儿落了，“我”长大了 了 页码：02 预、探、展、评、测 为每个孩子的终身幸福奠基 学生姓名： 小组： 编号： 完成日期： 月 日 探究案 学始于疑： 探究点一： 问题1： 文中没有正面写爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。课文是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? 问题2： 如何理解文章结尾“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”？ “我”是不是真正长大了?你是从哪些地方看出来的?  归纳总结： 探究点二：拓展延伸题 问题1：“子不教，父之过；教不严，师之惰”，这与文中父亲的教育方法一致，对文中父亲“打我”这些从严的教育方法，你是否赞同？说说你的看法。 归纳总结： 知识网络图：（知识系统或老师板书） 当堂检测： (1)根据拼音写汉字。 衣jīn( ) 懒duò( ) dǎn( )子 lí( )歌 叮zhǔ( ) 徘huái( ) zhà( )栏 恐jù( ) 花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英 (2)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。 ①爸爸气极了，一把把我从床上_______起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上_______起鸡毛掸子________来拿，藤鞭子在空中一________，就发出咻咻的声音，