班主任论文修改后.docVIP

用爱与智慧为青春导航 大兴综合中学 刘艳明 记得，上师范时，老师说：当老师缺了班主任这一块就无法完美。不当班主任，无以真切走进学生的心灵世界。不当班主任，无从真正展现教师的个性魅力。不当班主任，无法深切领略教师的幸福荣耀。所以，06年8月参加工作，我就向学校申请当班主任，终于，07年3月我如愿的成为一名班主任。 干了一个星期后，我就开始打退堂鼓。由于社会阅历少，工作经验不足，思考问题过于简单加上缺乏老教师的耐心和细心，使我的工作陷入困境：严格要求学生却适得其反，学生对我的要求常常表现出不满或不服的态度。自己也反思：一个星期对学生的教育只是依赖过去思想：“严师出高徒”，忽略了和学生情感沟通，一个星期的教育完全没有爱、智慧可言。“严师出高徒”已经不完全适应时代的发展了，所以必须改变工作思路；此外我还缺少管理思路，对于学校的发展目标是知之甚少，在以后的工作中要将学校的发展目标融入其中。 在以后的工作中，我调整了自己的心态和思路，果然取得了很好的效果。通过三年的班主任工作积累了一些浅薄的经验，细细想来，一种自豪感油然而生。 一、爱让教育充满智慧的灵动 （一）敞开心扉，才能走进学生 2007年，刚担任班主任工作。首先对班级的学生进行家访。我了解到班级吴向禹同学，家住五桥村，妈妈去世早，他和60多岁的父亲相依为命，他还患有先天性癫痫，另外他还有辍学的倾向。家访时看到他家：两间政府统一盖的房子，家徒四壁。邻居们说他爸爸眼神耳朵都不好使，冬天，每天早晨都是吴向禹起来做饭，衣服坏了也是他自己缝补。他父亲想让他辍学，去外地打工。我帮他分析了孩子的状况：出外打工，没人照顾家；因为有病，所以力气活吴向禹干不了。然后我给他介绍了针对农村贫困家庭的宏志班。第二天，我在班级早点上向同学们描述了他家状况，同学们都很震惊。我提议为吴向禹同学献爱心，号召班干部到吴向禹家看望他。全班同学都争先恐后要去，周日同学们带着从家里拿的为吴向禹准备的学习、生活等用品一起步行到他家。在路上，和同学们一起唱歌、讲故事，同学们听的都很入神、开心。在吴向禹家我和学生一起擦玻璃、扫院子、收拾屋子等，最后一起把礼物送到吴向禹手上。他父亲也听了我的劝告，让孩子念完初中，才去学技术。 通过这次活动，在增强班级凝聚力的同时，和学生的心靠近了。敞开心扉，走进学生，走到学生中间。经过六一运动会和刷墙的集体活动，我和同学们完全融到一起，同学们对我的信任和依赖，让我感到非常幸福。让我觉得即使身体是累的，但心却是甜的。 （二）尊重学生，才能帮助学生 王芳，家庭条件不好，因为偷东西被人发现而找到我，在我的帮助下，完美的解决了这件事。并维护了一个女孩的自尊心，也让她有了一个深刻的认识。王芳后来上了技校。教师节发短信告诉我：“老师，谢谢，是你教会我诚信。女孩子不比男孩子差，靠努力挣钱，凭本事吃饭。谢谢你帮助了一个走在人生岔路口的孩子找到了方向。” 在一次写《意外》作文中，我发现魏红蕾同学的作文有一段是这样的：昨天，让人意外的一天，我正看电视，老师出其不意的来家访，老师来时真是提心吊胆啊，害怕老师把我不用心学习、贪玩告诉家长，但意外的是，老师当着我爸妈的面表扬了我的音乐才能、团结同学、有集体主义感等很多优点，我记得以前的老师只要家访就会把我数落的无地自容，这次的家访真让人意外呀！我知道老师没有告诉爸妈我的坏毛病一定是给我留面子，给我改正的机会，希望下一次家访老师会表扬我更多的优点…… 他的这篇作文，也让我意识到，“带着优点去家访”多么重要，带着优点，去赢得家长和学生的信任，让孩子把老师来家访的日子当做节日一样，这样家访可以成为连接老师、家长与孩子沟通的桥梁和纽带。 二、智慧让教育培育出爱的果实 ?叶圣陶老先生说过：“养成习惯，就是教育。” 任何一种良好行为都必须细心地培养，而这种习惯必须从小培养，从小实施。我校十分重视学生品行习惯。发展目标教育要求班主任引导并帮助学生制定品行目标，达成目标。在帮助学生达成目标过程中，我也积累了一些方法。 （一）将行为习惯细化 结合学校下发的《48个生活细节》制定班级的《品行目标菜单》，我将这些细节分成两个梯度，第一梯度相对较容易达成，比如抬头听课、讲究个人卫生等；第二梯度不容易达成的行为习惯，如坚持写读书笔记，制定科学合理的计划等。每个学生根据自己的情况制定品行目标。行为习惯好的同学直接选第二梯度中自己没达成的目标，行为习惯不好的同学可以选第一梯度的没有达成行为习惯目标。以此塑造学生良好行为习惯。 （二）科学多样教育方法 1.科学坐姿的习惯 对于刚接手的六年级学生，正是身体发育期和行为习惯的养成期。上几天课，发现学生们很懒，都喜欢趴着或拄着下巴听课。这种听课习惯严重影响学生的身体发育和听课效果。所以我利用网络资源，教给学生一套科学坐姿，以养成学生良好的习惯。经过一段