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在课堂教学中如何把知识内化成智慧 ----------以乙醇的课堂教学为例文章摘要 教育，即教书育人，在授予受教育者知识的过程中，让受教育者有所感悟，有所体验，同时，要教会受教育者方式方法，把所学的知识内化为自己的智慧，在不断内化的过程中，完善自己的智慧。智慧课堂有利于激发学生学习化学的积极性，形成良好的课堂互动，使学生在一个轻松愉快的环境下学到知识。 在目前素质教育的大背景下，很多在应试教育下成长起来的一线教师们，仍然较多的关注教学过程中的知识传承，对知识点进行罗列，对受教育者进行灌输，而忽视了知识本身的扩展，促进学生在消化知识的过程中进行内化成自身的智慧，使得学生的个性及创新力都处于“潜伏”阶段。而新课程改革的重点之一就是建构学生自己动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，逐步改变以教师、课堂和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。因此，改变过于注重知识传授，强调对受教育者的智慧培养，刻不容缓。 化学是人类文明在长期的社会生产生活实践中发展起来的与人类息息相关的一门学科，很多原理在生活中显而易见。教学情境生动直观，贴近生活，更容易激活已有的生活经验和化学知识，激发学生学习的能动性。所以，本文的教学设计，教师自始至终选择从学生熟悉的、身边的生活情境，激发学生学习的兴趣和动机。 一.教学目标 （1）掌握乙醇的结构和主要性