人教A版高中数学必修四 2.3.4 平面向量共线的坐标表示 教案.docVIP

2.3.4 平面向量共线的坐标表示 一教学目标： 知识与技能： （1）理解平面向量的坐标的概念；掌握平面向量的坐标运算； （）会根据向量的坐标，判断向量是否共线. 过程与方法： 情感、态度与价值观 进行辩证唯物主义思想教育、数学审美教育，提高学生学习数学的积极性． 二．重点难点? 重点：平面向量的坐标运算 难点： 三、教材与学情分析 1.前面学习了平面向量的坐标表示,实际是平面向量的代数表示.在引入了平面向量的坐标表示后可使向量完全代数化,将数与形紧密结合起来,这就可以使很多几何问题的解答转化为学生熟知的数量运算. 2.本小节主要是运用向量线性运算的交换律、结合律、分配律,推导两个向量的和的坐标、差的坐标以及数乘的坐标运算.推导的关键是灵活运用向量线性运算的交换律、结合律和分配律. 3.引进向量的坐标表示后,向量的线性运算可以通过坐标运算来实现,一个自然的想法是向量的某些关系,特别是向量的平行、垂直,是否也能通过坐标来研究呢?前面已经找出两个向量共线的条件(如果存在实数λ,使得a=λb,那么a与b共线),本节则进一步地把向量共线的条件转化为坐标表示.这种转化是比较容易的,只要将向量用坐标表示出来,再运用向量相等的条件就可以得出平面向量共线的坐标表示.要注意的是,向量的共线与向量的平行是一致的. 、教学方法 问题引导，主动探究，． 、教学过程 导入新课 思路1.向量具有代