人教版《道德与法治》七年级下册5.2 在品味情感中成长 教学设计.docVIP

《在品味情感中成长》教学设计 教材分析 本课是《道德与法治》七年级下册第二单元第五课的第二框题，也就是第二单元的最后一框，包含两个目题“体味美好情感”和“传递情感正能量”。是对前一框题《我们的情感世界》的延伸拓展，侧重于实践层面的探索。 学情分析 我的授课对象是疆内初中班学生，他们有少数同学是本地团场学生，大部分是来自南北疆各地的多民族学生。12、13岁的年龄要远离父母，过集体生活，对他们的情感世界来说缺少了在家庭中情感的成长环境，但多了异地、多民族的师生等这些环境，他们将如何品味情感，如何看待负面情感，如何处理自己与外在环境的情感关系等这些都应该得到关注与指导。 因为我在别的单位支教，我校这个班的学生我从未接触过，只听过他们科任老师的大概介绍。 教学目标 情感态度价值观目标：能体味出生活中的美好情感，并愿意主动创造美好的情感体验，培养积极传递情感正能量的生活态度。[来源:学科网ZXXK] 能力目标：学会创造正面的情感体验，学会通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。[来源:Z,xx,k.Com] 知识目标：认识美好情感的产生及途径，知道正面情感和负面情感对个人的成长都有价值，懂得美好的情感是可以传递的。 教学重点：能体味并主动获取美好情感，传递情感正能量。 教学难点：正确认识负面情感。 教学方法：情境分析法、小组讨论法 聊天式导入：请允许我做一下自我介绍，我是咱们师