人教版《道德与法治》七年级下册3.2 青春有格 课件(共14张PPT).pptx

3.2青春有格副标题 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？格是正确、形式、规矩“青春有格”？运用你的经验品圣贤智慧 以上圣贤的处世智慧给我们带来了什么启示呢？行己有耻！如何做到“行己有耻”？1.“行己有耻”的含义 青春并不意味着放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。行己有耻的要求 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，讲述了出生以来五十多年的往事，把自己生活中违背道德良心的小事披露无遗。其中他忏悔了年轻时犯下的一个错误：一次，他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来诬蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。2.如何做到“行己有耻”？（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心，义之端也”羞恶之心是非善恶1行动之前，审查愿望；2行动之中，监督调节；3行动之后，反思效果与影响。 如何做到“行己有耻”，越王勾践卧薪尝胆给了我们什么启示？2.如何做到“行己有耻”？（2）“行己有耻”要求我们真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。说到规则、底线你还能想到哪些事物？这些线有什么作用？我们能越线吗？ 今天我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了