人教版七年级数学下册教案 5.1.2垂线.doc

课题 5.1.2　垂线 授课人 教学目标 知识技能 　　1.使学生掌握垂线、垂线段、点到直线的距离等概念理解垂线的性质掌握在同一平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直的结论；会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线. 数学思考 . 问题解决 　　通过探索垂线的性质能解决相关的垂线问题并能够进行适当的说理. 情感态度 　　1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动进一步发展学生交流、合作的能力及有条理地表达自己思想的能力；通过创设情境利用变式训练等多种教学手段来激发学生的学习兴趣给学生创. 教学重点 垂线的概念、画法和垂线的两个性质.教学难点 垂线的画法；对点到直线的距离的概念的理解.授课类型 新授课 课时 教具 量角器、三教学活动教学步骤 师生活动 设计意图活动一：创设情境导入新课 【课堂引入】被钉死上帝之子耶稣为了拯救人类被人钉于十字架舍命流血牺牲第三天从死里复活．使一切信他的人罪得赦免与神和好获得永生．从此 图5－1－46活动一：创设情境导入新课 十字架具有了荣耀得胜的含义成了耶稣救人的标志基督教的标志和爱的标志也被用来作为医疗的标志．该图隐含怎样的几何图形？生活中还有哪些这种图形呢？(书本相邻的两条边、窗户框相邻的两边等)今天我们就来研究这种特殊情况！教师出示相交线的模型(如图5－1－47)演示模型学a，转动木条b当b的位置变化时所成的角α是如何变化的？ 图