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课题18 香港和澳门 一、教学目标 1.知识与技能 能说出香港和澳门的回归时间，说出“一国两制”的含义；能结合中国行政区图和香港地图，说出两地的地理位置及主要组成部分；能运用香港和澳门两地的面积和人口数据，说明香港和澳门是人口高度稠密地区，并能列举两地为拓展城市空间采取的一些措施；能根据香港发展经济的优势和劣势条件，说明香港应发展外向型经济，知道香港对外贸易发达，以转口贸易为主；知道香港旅游业发达，能列举出香港的一两项旅游特色。 2.过程与方法 通过阅读“香港和澳门地图”，培养学生读图能力；通过了解香港和祖国内地各自发展经济的优势条件，培养学生分析判断和归纳总结的能力；通过分析“2004年香港、上海、广州、天津对外贸易总额比较”、“香港进出口贸易的变化”、“2004年香港转口贸易主要输出国和地区及其贸易比重”等图表，培养分析能力；初步掌握“通过分析一个国家或地区的地理位置、资源等状况认识其经济特征”的方法。 3.情感、态度和价值观 通过了解香港、澳门的回归，激发学生爱国主义情感。认识到香港和祖国内地是一种优势互利、相互促进的关系。 二、教学流程 三、主要教学过程设计 1．导入 上课前教师循环播放歌曲《东方之珠》，并配以一些香港标志性的画面，营造轻松的学习氛围。然后提问：歌曲中唱到的“东方之珠”指的是哪个地方？ 教师指出，香港像一颗明珠镶嵌在祖国东南方的海岸线上，在它的对岸，隔着珠江，还有一颗闪耀的明珠，那是澳门，今天就让我们去香港和澳门看一看。 2．回归祖国　一国两制 教师指出香港和澳门曾经是漂泊在外的“游子”，在外经历了一百多年的风雨沧桑，然后请学生用历史知识解释香港和澳门为什么会离开祖国的怀抱？请学生回忆他们是什么时候回归祖国的？ 教师结合学生的回答，适当介绍香港、澳门被占据的历史。然后播放视频《香港回归政权交接仪式》，让学生感受香港回归的庄严时刻，激发爱国主义情感。 【点评】视频材料中交接仪式的倒计时、人们的欢呼声、雄壮的国歌声，确实可以感染学生，让学生沉浸在一种祖国日益强大的自豪感之中。 教师说明：香港回归祖国，是中华民族的百年盛事。这不仅洗雪了中华民族的百年耻辱，实现了百年愿望，更是中国经济发展、社会全面进步、综合国力日益强大的一个标志。1098 23.8 6340 16800 人口（万） 667 44 1674 1382 人口密度（人/平方千米） 6075 18487 2640 823 【点评】教师应该说明上海、北京本身也是人口稠密地区，从而突出香港和澳门是两个地狭人稠的地区。 教师设问：如何解决两地人多地少的矛盾？教师根据学生可能出现如“填海造陆”、“造摩天高楼”等回答，出示香港“高楼林立”、“香港国际机场”等景观图片及澳门的土地面积变化柱状图，加深学生理解。并归纳出两大对策：“上天”、“下海”。 4．香港的经济特征 教师提问：香港虽然面积狭小，但却是一个经济发达地区，那么香港发展经济有哪些有利条件？然后教师出示一些发展经济需考虑的条件，请学生分组讨论并筛选出哪些是香港经济发展的优势条件，哪些又是祖国内地发展的优势条件。 在学生筛选出香港经济发展的优势条件后，教师补充祖国内地供应香港农副产品及淡水的事实材料，说明内地是香港经济发展的强大后盾。同时说明香港是内地最大的外来投资者，让学生知道内地的发展同样也要依靠香港，从而认识到香港和内地可以实现优势互补、互惠互利，实现共同发展。 【点评】这里教师必须强调一个前提，即“与香港相比”，祖国内地具有上述优势条件。 为了突出香港交通运输方面的优势，教师要求学生通过读图说明香港的交通便利体现在哪些方面？教师重点介绍维多利亚港对香港交通贸易的作用，最后教师从海陆空三方面对香港的交通运输条件加以小结。 教师设问：香港既有交通便利的优势，但也存在面积狭小、资源匮乏的不足，那么香港应如何扬长避短发展经济呢？教师引导学生借鉴日本发展经济的经验并引出香港发达的对外贸易和旅游业。 教师分发有关香港对外贸易的三组材料，请学生分组讨论：香港的对外贸易有何特征？ 材料一：2004年香港、上海、广州、天津对外贸易总额比较 材料二：香港进出口贸易的变化 （单位：亿美元） 对外贸易总额 进口额 出口额 港产品出口 转口贸易 总计 1970年 42.1 22.6 15.8 3.7 19.5 1980年 269.1 143.1 87.4 38.6 126.0 1990年 1644.2 823.8 289.6 530.8 820.4 2000年 4141.9 2125.6 232 1784.3 2016.3 材料三：2004年香港转口贸易主要输出国和地区及其贸易比重 【点评】教师需强调，中国内地是香港最大的转口贸易输出国，使学生认识到中国内地是香港经济发展的强大后盾。 各小组