2015年浙江小学英语教学活动评比教学设计参考表.DOC

2015年浙江省小学英语教学活动评比教学设计参考表 教师 姓名 单 位 上课年级 课题名称 陈贤德乡小学教育集团振东小学’s try Let’s talk 教学 材料 分析 教学 设计 说明 教学 内容 确定 Talk quietly. Work quietly! Keep your desk clean! Anything else? 教学 目标 定位 教学 重点 难点 quiet的发音 板书 设计  教学设计 教学 步骤 教师活动 学生活动 建议说明 Warm-up 1. Quiz：What words can you hear? Listen and tick them. ( ) work ( ) run ( ) keep ( ) show ( ) talk ( ) write ( ) take ( ) read ( ) listen 2. 观看School Days视频，2遍，尽可能跟唱。 核对表格。 3. 提取出work, talk, keep. 并形成三个词组： (1) Work quietly. (2) Talk quietly. (3) Keep the desks clean. 同桌试读。 做页面下方的Match（教师呈现图片，最后一幅从Flash中截取library画面，学生说相应的祈使句）。 Listen to the song: School days. What do you know from the song? （提供子 B. Talk loudly. A. Make the desks dirty. B. Keep the desks clean. …，然后与同桌两人着一读’s try. 1. 听，圈出。 2. 跟读。 看更多的标志，分组说一说含义。展示几位学生。 进入Let’s talk 留下Talk中需要的talk...和keep ...，并呈现于library的画面。 让学生分组基于此画面猜测补充两个角色可能说的话。Show time。 对话语篇。 自读，朗读。看着屏幕，分角色读（分角色读的时候，可以空出部分关键句子了）。 解决部分语言难点：anything else 篇章分析： This talk is too long. Let’s make it shorter. Let’s cut it? Which is right? A or B? 分段操练。 Show Time：从各组中抽取表演。 1. Match, say and act 提供更多的场景图，让学生match and say。 并最终呈现library的场景，进入talk ——凌老师这个不能后面一点啊示m图片入情1. Listen and circle A. 看标一 B. Listen and circle 2. Let’s talk （小组时是太知道操作. 给学生些让说else can’t we do in the library?） 2. 情境 In the classroom In the canteen In the cinema In the park In the zoo … canteen和cinema是生词。 场景中，学生可能需要的实义词汇，需要给出一些。 Homework 1. Listen and read the text on P61 three times beautifully. 2. Read the signs and write. 3. Make up a new dialogue about “shopping”. 教学反思 教学反思： 评委好来 级话文本的低 、言体Holistic Language Teaching符合语言 二、 不能在关型型重点然的言交流语言 三、组作语言的 在小组如何的分组卡该卡中用内容有用内容了教学 教学反思 在让学生明确我们之后的效重 4