2012第二学期初中语文教研组工作计划-瑞安外国语学校.docVIP

2014年度第一学期初中语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期语文教研组要以新课标及2014年浙江省中考考试说明为指导，以打造有效课堂为目标，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。进一步研究高效课堂，继续围绕阅读教学、作文教学这一重难点，开展系统性教学研究，着眼初中学段，立足阅读教学，多管齐下。开展命题研究，由命题带动有效课堂的改进。继续发挥教研组长、备课组长作用，营造研究具体问题的教研风气。 二、工作目标 以课题研究为线索，引领教师发现问题，深入思考问题，学习研讨。继续抓好优秀率，巩固成果，同时关注后20%学生的学习需求，精心制定教学计划，落实各项教学常规，集思广益，明确任务并付诸行动。开展语文教学与命题研究，提高教学设计质量和课堂教学的效率，提高教学质量。 3. 创意专题教学，提高教学的深度与效度 抓好阅读作文教学。立足课堂，依托阅读教学，开展随文作文训练指导，在不增加学生课业负担的前提下加强有效阅读写作训练，提高学生阅读作文水平。精心开展阅读作文系列活动。 进行作业改革，删繁化简 致力命题研究。 认真学习新课程标准及2014年浙江省中考考试说明。明确新课标新要求，把握新课标对初中学段阅读作文教学的具体要求。认真研读2014年中考说明，准确把握命题新趋向。 三、具体措施 （一）落实教学常规，改进教学行为 1．备课组要着手建构“内容标准化、行为规范化、教学专业化、辅导有智慧” 的工作机制，做好统一进度和要求、统一单元检测并做好分析。 2.教研组长、备课组长配合教科处加强教学常规管理，全面落实教学五认真（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导学生、认真组织考试），推动教育教学常规和新课标的贯彻落实。 （1）集体备课要有集体讨论记录（每个单元与重点课文的目标与思路明确），提倡电子备课，及时上传OA办公系统。 （2）在公开课的基础上，组长与备课组长多听随堂课，尤其要有重点地开展跟踪听课。听课要与教学诊断结合起来，善于发现问题，并提出建议。 （3）作业批改改革：加强大小作文的有效批改与讲评；鼓励教师基于学情开展有效作业（加强校本作业设计）与有效批改（与课堂阅读教学相结合）研究实验。作业本提倡精选精批，及时反馈。 （4）根据教科处的统一部署，备课组开展合作，抓好尖子生与后20%学生的课外辅导工作。 （5）精心组织阶段教学评价，开展阶段教学反思活动。单元测试及月考之后，备课组要研究命题信度、效度、难度，并根据学生失分情况，调整教学安排。 （二）继续开展写作教学主题研讨 1.开展写作主题读书会，提高自身的写作教学理论修养和指导能力。 （1）开展新课标学习讨论会，努力把握课程改革的新动态与新要求。 （2）推荐阅读《名师这样教作文》（系列）和其他作文期刊，开展读书心得交流活动。 2.多管齐下，创设写作教学氛围 （1）落实作文评级方案，开展作文评级。 （2）开展以提升写作能力为核心的阅读活动，精心筛选人文地理、文学名著及同龄佳作系列书目，让名著走进课堂，开展课外阅读指导讲座等活动。 （3）积极参加作文竞赛，努力打造学生作文竞技舞台，为学生提供获奖机会。 3.开展有效教研，加强团队合作（同上学期） 1.各备课组写作教学主题教研 （1）七年级备课组：快乐阅读写作，人人参与活动 教学目标：让学生感受学习成就，努力激发学生的阅读写作兴趣。 教学措施：师生共读，促生成功，有效指导，正面反馈，加强阅读，开拓视野。 （2）八年级备课组：深度阅读写作，追求自我提升 教案目标：阅读有深度，选材有广度，立意有创意。针对记人作文开展随文指导，加强人物描写训练和平淡中蕴含真情的语言风格的训练；引导学生从平常小事中发现亲情，关注社会各阶层的生活，关爱弱者。 教学措施：集中教学，强力突破；精细批改，及时反馈。 （3）九年级备课组：技巧阅读写作，提升人文素养 教学目标：加强审题构思、作文结构、线索设置、点题过渡等指导；指导学生打造精巧的考场作文。掌握阅读考点与答题技巧。 教学措施： 写作：范文引路，精心临摹；以赛代练，打造佳作。 阅读：每日一练，加强阅读作业与课堂阅读联系 2.各备课组围绕教研主题，加强小组合作，开展学习、研讨活动，每次活动前要做好充分的准备，确定主讲与主评，避免让教研活动流于形式。 3.每次活动均要由专人负责做好会议记录，保管好档案资料。小组活动2课时，大组活动3课时。无特殊情况，教研活动从早上第一节课开始。 （三）开展语文教学与命题研究主题研究 1.理论学习：再读新课标，研读中考说明，结合各年级教学实际，交流分享收获。每位老师作5分钟的专题报告，备课组长10分钟。 2.年级研究重点： 七年级：激发阅读与写作兴趣 八年级：阅读与写作技巧指导研究 九年级：命题研究与中考复习（作文命题、阅读命题、双基文言命题） 3.领会课标精神