小学数学说课 讲课资料1.pptVIP

* 教材分析 教学方法 教学目标 教学设计 教学评价 主讲人：张馨茹 《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段“数与代数”的知识体系中，具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题从《课标》中可以发现，本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。因此我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问题。 一、教材分析 教材分析 教材分析 这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。 二、学情分析 教学方法 三、教学指导思想与教法选择，学法指导 学生的学习只有通过自身的操作活动和创造性的做才可能是最有效的。根据这一指导思想，本课选择的教学方法和学法指导如下： 教学方法：演示法，讨论法等 学法指导：小组讨论，合作交流等 四、教学目标 认知目标：了解正数与负数是实际需要的，掌握会判断一个数是正数还是负数，会初步应用正负数来表示相反意义的量。 能力目标：通过正数、负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。 情感目标：　①、从实际问题引入正数、负数，然后通过实