2017学年高中数学苏教版必修3教材梳理 2.1.2系统抽样 Word版含解析.docVIP

庖丁巧解牛 知识·巧学 一、系统抽样的概念 当总体中个体数较多时，样本容量就不宜太小，采用简单随机抽样抽取样本，就显得费事.这时可将总体分成均衡的若干部分，然后按照预先制定的规则，从每一部分中抽取1个个体，得到所需样本，这种抽样方法叫做系统抽样. 在系统抽样中，由于抽样的间隔相等，因此系统抽样也被称作等距抽样（或叫机械抽样）. 从元素个数为N的总体中抽取容量为n的样本，如果总体容量能被样本容量整除，则设k=,分为n组，每组k个，然后在第一组的1到k中随机抽出一个数s作为起始数，再顺次抽取第s+k，s+2k，，s+(n-1)k个数，这样就得到了容量为n的样本. 系统抽样有以下特征： （1）当总体容量N较大时，采用系统抽样. （2）将总体分成均衡的若干部分指的是将总体分段，分段的间隔要求相等，因此，系统抽样又称等距抽样，这时间隔一般为k=［］. （3）预先制定的规则指的是：在第1段内采用简单随机抽样确定一个起始编号，在此编号的基础上加上分段间隔的整倍数即为抽样编号. 二、系统抽样的一般步骤 一般地，从容量为N的总体中抽取容量为n的样本，用系统抽样的一般步骤是： （1）采用随机的方式将总体中的个体编号（编号方式可酌情考虑，为方便起见，有时可直接利用个体所带有的号码，如学生的准考证号、街道门牌号等）； （2）确定分段间隔k，对总体编号分段， ①当是整数时，取k=； ②当不是整数时，通过从总体中随机剔除一些个体使剩余个体数N′能被n整除，这时k=； （3）在第一段用简单随机抽样确定第一个个体编号l； （4）按照事先确定的规则抽取样本.通常是将l加上间隔k得到第2个个体编号（l+k），再加k得到第3个个体编号（l+2k），依次进行下去，直到获得整个样本. 误区警示 上述过程中，总体中的每个个体被取出（或被剔除）的可能性相等，也就是每个个体不被选取（或不被剔除）的可能性也相等，另外在第一段抽样时，采用的是简单随机抽样，每个个体被抽到的可能性均等，所以在整个抽样过程中每个个体被抽取的机会仍然都相等，这说明使用系统抽样法抽取样本的过程是公平的. 三、系统抽样与简单随机抽样的联系 类别 特点 相互联系 适用范围 共同点 简单随机抽样 从总体中逐个抽取 抽签法和随机数表法 总体中的个体数较少 抽样过程中每个个体被抽到的可能性相等 系统抽样 将总体平均分成几部分,按事先确定的规则分别在各部分中抽取 在起始部分抽样时采用简单随机抽样 总体中的个体数较多 典题·热题 知识点一 随机抽样与系统抽样的区别 例1 从编号为150的50枚最新研制的某种型号的导弹中随机抽取5枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔一样的系统抽样方法，则所选取5枚导弹的编号可能是（ ） A.5,10,15,20,25 B.3,13,23,33,43 C.1,2,3,4,5 D.2,4,6,16,32 思路分析：可分为5组，每组10枚，采用系统抽样，所选的号码应该间隔相等且间隔为10. 答案：B 例2 下列抽样实验中，最适宜用系统抽样法的是（ ） A.某市的4个区共有2 000名学生，且4个区的学生人数之比为3∶2∶8∶2，从中抽取200人入样 B.从某厂生产的2 000个电子元件中随机抽取5个入样 C.从某厂生产的2 000个电子元件中随机抽取200个入样 D.从某厂生产的20个电子元件中随机抽取5个入样 思路分析：A中总体有明显层次，不适用系统抽样法；B中样本容量很小，适宜用简单随机抽样法中的随机数表法；D中总体数很小，故适宜用抽签法.只有C比较符合适用系统抽样法. 答案：C 方法归纳 简单随机抽样适用于总体中的个体数较少时，系统抽样适用于总体元素个数较多的抽样. 知识点二 系统抽样的抽样方法与过程 例3 为了了解济南市高一学生实行新课标后期末考试数学科的成绩，拟从参加考试的15 000名学生的数学成绩中抽取容量为150的样本.请用系统抽样法写出抽样的过程. 思路分析：由于总体容量恰能被样本容量整除，所以分段间隔k==100；以下按系统抽样的4个步骤抽取样本. 解：用系统抽样法抽取样本的过程如下： ①对全体学生的数学成绩进行编号：1，2，3，，15 000； ②分段：由于样本容量与总体容量的比是1∶100，所以我们可将总体平均分为150个部分，其中每一部分包含100个个体； ③在第一部分，即1号到100号中用简单随机抽样，抽取一个号码，比如是56； ④以56作为起始数，然后顺次抽取156，256，356，，14 956.这样就得到容量为150的一个样本. 方法归纳 从上面的分析，可以发现系统抽样有以下特点： （