2017年高一英语人教版必修3教案：Unit4LearningaboutLanguage：Grammar—Thesubjectclause+Word版含解析.docVIP

教学设计 Learning about Language：Grammar—The subject clause 设计思路 语法是为培养学生语言运用能力服务的，引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能，改变过分强调语法的讲解与传授的倾向。笔者力图在本课中充分运用任务型语法教学法和综合运用型语法教学法，让大部分学生熟悉掌握语法的基本结构和基本规则，通过背诵佳句格言来记忆语法的基本形式和结构，在“听、读、写、用”的各种活动中学语法，避免了为学语法而单纯地学语法的枯燥单一的教学模式；让学生通过观察法、自主探究、实践体验、展示自我，训练学生用语言做事的能力。设计了巩固操练和实际运用两个环节的教学活动，使学生通过“观察－对比/讨论－归纳－巩固－运用”来真正掌握主语从句这一语法现象。 教学目标 1．知识与技能： 使大部分学生在熟悉了解主语从句这一语法现象的基础上，能在口头和书面的交流中正确使用目标语言结构，并能自主开展相关语言结构的探索和发现。并通过任务拓展训练，达到灵活运用英语进行听、说、读、写的目的。 2．过程与方法： 充分运用任务型语法教学法和综合运用型语法教学法，让学生在活动中熟练掌握语法的基本结构和基本规则，通过背诵佳句格言来记忆语法的基本形式和结构，在“读、写、用”中学语法。自主探究、实践体验、展示自我，训练学生用语言做事的能力。通过“观察－对比/讨论－归纳－巩固－运用”来真正掌握。 3．情感、态度与价值观： 通过一系列任务的完成，培养学生小组合作意识，提高互相学习，互帮互助的意识。 教学重点和难点 1．通过听说读写让学生掌握主语从句的基本语言规则，进而培养学生的综合语言运用能力。 2．教学过程中如何从运用的角度出发，把主语从句的形式、意义和用法有机地结合起来。 3．培养全体学生有效进行语言输入和语言输出转换的能力。 4．在训练学生语言能力的同时，注重激发学生的想象力，培养学生的创新思维，提升他们的整体素质。 教学准备 1．组织全体学生以小组为单位进行课前预习。 2．教师重新整合教材内容，进行优化教学设计和课件的制作、制定自我评价表。在充分研究学生学情的基础上研究课堂教学的预设与生成。 3．利用课间时间将全班分为若干四人学习小组，并进行人员分工、明确职责，以利于组内及组际互动交流。 教学过程 Step 1 Warming up（8 minutes） Task 1　Lead in Activity 1：Listen and fill in the blanks. T：Lets listen to a song “Whatever will be will be”．There are four sentences in blanks and after listening you have to fill in the blanks. T：Who has got the answer? S1：“Heres what she said to me.” T：Well done.What about the next one? S2：“Whatever will be will be.” S3：“What will be will be.” S4：“Heres what my sweetheart said.” （Lyric：Whatever Will Be Will Be When I was just a little girl， I asked my mother，“What will I be? Will I be pretty? Will I be rich? Heres_what_she_said_to_me： “Whatever_will_be_will_be； The futures not ours to see. What_will_be_will_be.” When I grew up and fell in love. I asked my sweetheart，what lies ahead? Will we have rainbows day after day？” Heres_what_my_sweetheart_said： “Whatever will be will be. The futures not ours to see. What will be will be.” Now I have children of my own. They ask their mother， “What will I be? Will I be handsome? Will I be rich? I tell them tenderly， “Whatever will be will be. The futures