2005年人才需求趋势分析研讨.ppt

人才需求趋势分析;内 容 提 示;一、新时期的人才观;（一）关于人才的一般界定;1、通俗界定三种;2、理论界定三种;3、最新人才界定;（二）新中国的人才观阶段划分;科学人才观链接;（三）人才工作会议带来五个变化;重点培养三大能力;人才评价机制;我国人才缺口;技能人才缺口;企业人才缺口;（四）与科学人才观相关的六个新理念;1、大人才理念;2、大开发理念;3、大投资理念;美国三类资本对经济增长的贡献率;4、大环境理念;5、大发展理念;6、大效益理念;（五）科学人才观内涵六个性;1、人才存在的广泛性;2、人才类型的多样性;3、人才本质的创造性;话有三种讲法;四种机遇观;机遇观与人的等次;世界诺贝尔奖分布情况;4、人才标准的时代性;5、人才资源的稀缺性;人才标准;6、人才本体的相对性;（六）科学人才观外延六个观;1、人才发现的潜显观;潜人才的基本特征;2、人才鉴别的实践观;3、人才使用的时空观;4、人才培训的投资观;人才培训投资的三个层次;加大人力资本投资战略;;体能、技能、智能等比级数规则图表;5、人才评价的分类观;6、人才开发的多维观;二、人才需求趋势分析;当前我国就业形势的基本情况;劳动力供给增多，总量压力加大;新增加的就业岗位相对减少;就业的结构性矛盾突出;就业方面的主要矛盾;（二）人才需求的主要趋势;北京地区企业人才需求调查;3、行业人才需求（13个）;全国人才市场供求基本情况;全国人才市场统计情况分析;4、人才结构需求;5、总体人才需求趋势;中国未来人才发展大趋势;三、大学生就业指导的现状与展望;（一）高校毕业生就业压力加大;（二）就业压力加大的根源;精英教育向大众教育转变带来的变化;相关数据;观念转变与结构调整;高校毕业生就业机制的问题;（三）树立适合社会需求的择业观;明智择业三要素;十种能力;世界名企的选人标准;（四）转变就业指导模式;OECD国家就业指导的定位;就业指导模式转型;OECD国家大学的就业指导模式;关注全程化就业指导模式;提升个人就业指数;谢 谢 2005年3月27日;（四）科学人才观内涵六个性;1、人才存在的广泛性;2、人才类型的多样性;3、人才本质的创造性;话有三种讲法;四种机遇观;机???观与人的等次;世界诺贝尔奖分布情况;4、人才标准的时代性;5、人才资源的稀缺性;人才标准;6、人才本体的相对性;（五）科学人才观外延六个观;1、人才发现的潜显观;潜人才的基本特征;2、人才鉴别的实践观;3、人才使用的时空观;4、人才培训的投资观;人才培训投资的三个层次;加大人力资本投资战略;;体能、技能、智能等比级数规则图表;5、人才评价的分类观;6、人才开发的多维观;;1、大人才理念;2、大开发理念;3、大投资理念;美国三类资本对经济增长的贡献率;4、大环境理念;5、大发展理念;6、大效益理念;二、人才需求趋势分析;当前我国就业形势的基本情况;劳动力供给增多，总量压力加大;新增加的就业岗位相对减少;就业的结构性矛盾突出;就业方面的主要矛盾;（二）区域人才需求;双五工程;北京地区企业人才需求调查;（三）行业人才需求;全国人才市场供求基本情况;全国人才市场统计情况分析;（四）层次人才需求;（五）人才类型需求;三高一化人才;中国未来人才发展大趋势;三、根据社会需求确定择业观念;（一）高校毕业生就业压力加大;（二）就业压力加大的根源;精英教育向大众教育转变带来的变化;相关数据;观念转变与结构调整;高校毕业生就业机制的问题;（三）树立适合社会需求的择业观;明智择业三要素;十种能力;世界名企的选人标准;（四）转变就业指导模式;谢 谢 2005年3月27日