第7课《雷电颂》试卷教学反思设计学案案例学案说课稿.docVIP

7　雷电颂 01 基础知识 1．下列句子中加点词语注音正确的一项是(C) A．屈原手足以戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊(huí)。 B．因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨(bì)，目中含有怒火。 C．我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射(bèng)出光明了吗？ D．光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首(jǐ)。 (解析：A项“徊”应读“huái”；B项“睥”应读“pì”；D项“稽”应读“qǐ”。) 2．下列句子书写全都正确的一项是(D) A．你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆孝啊！ B．发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，暴炸了吧！ C．让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污晦，烧毁了吧！ D．你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？ (解析：A项“孝”应为“哮”；B项“暴”应为“爆”；C项“晦”应为“秽”。) 3．下列各项中，加点的词语使用恰当的一项是(D) A．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋，严重地扰乱了市场的正常秩序。 B．世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看了后无不神色黯然，叹为观止。 C．语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中。 D．这出连续剧拖泥带水的，老是在同一情节上绕来绕去。 (解析：A项“雨后春笋”指春雨过后快速生长的竹笋；比喻新事物大量出现。此处不合语境。B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点。对象使用有误。C项“惟妙惟肖”形容描写或摹仿得非常逼真、传神。修饰“讲”，对象使用有误。) 4．(河池中考)下列对病句的修改不正确的一项是(A) A．“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当，“增强”换为“增加”) B．××中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”和“听取”调换) C．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”) D．经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成分残缺，缺少主语。去掉“经过”或“使”) (解析：A项病因是成分残缺，应在句末加上“意识”。) 02 拓展阅读 (天津中考) 三角梅 刘成章 ①那年春天我们陆续给小院栽了一些花木其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花所以对它怀着极为美好的憧憬特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方希望无论是谁来到我家门前一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候都一样认真一样施足了底肥浇足了水栽好之后管理也没有偏三向四可是别的花木都长得欢欢势势到抽条时抽条到开花时开花一年下来都长得很像个样子了唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿停滞在那儿好像完全忘了自己应该长长了。③第二年那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年满院子的花木都长得青春勃发高大喜人那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多病恹恹的一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想它总有一天会死去的。但自己亲手种下的还曾怀有那样美好的憧憬心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天当别的花木都在泛绿、发芽时那三角梅依然毫无生机一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉叹息甚至责备。我们说干脆把它拔了吧省得它还占着一块地方还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿也是这样的观点。至此全家的意见都一致了欲除之而后快。⑥然而事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间我们惊喜地看见三角梅可怜兮兮的枝叶间居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条而且长得很快不久就长到二尺长了接着又在那新条上旁逸斜出生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是对它来说那可是个性命攸关的大事啊于是它就拼命一搏终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来它就死盯着周围的花木与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机非常生动地展现在蓝天之下是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫蓄满力量开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月我出门要干什么去忽见山墙边露出一段红色的花枝仔细一看才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边正好长了一人高。我急忙叫来老伴让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树比房檐都高它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀扇动着奋争着仿佛急欲挣脱枝